各年级学生的学习指导

来源:中宾科技  发布者:中宾科技  发布时间:2014-09-17 17:05:44  查看:

摘要:各年级学生的学习指导小学:1--2年级:是基础教育时期,也是孩子成长的重要时期。孩子成人后的许多道德,情感,观 念都在这一时期养成.所以这一时期也是很重要的培养期. 1 学习兴趣的培养:我们要从这个

各年级学生的学习指导

小学:

1--2年级:是基础教育时期,也是孩子成长的重要时期。孩子成人后的许多道德,情感,观

念都在这一时期养成.所以这一时期也是很重要的培养期.

1 学习兴趣的培养:我们要从这个年龄段孩子的好奇心入手,让其学会自我动手

去探索未知世界,这样他会记忆更深刻。并从其兴趣去引导,

对其作对的事和努力所做到的事要给予赞赏和鼓励。

2 良好学习习惯的培养:在一二年级必须养成四大学习习惯:专心听讲,认真阅读,

工整书写,独立完成作业。

注意:专心听讲:学生对咱们问及是否上课注意听讲了,第一反应就是抵触,

作为班主任应注意方法方式,例如今天上课学了什么? 做有

意思的是什么?老师上课怎么样?如果孩子总是什么都不能

说出个所以然来的话,那我们就要注意了,孩子有思想开小差

的习惯。

认真阅读:告诉家长要让孩子在家养成每天阅读半个小时以上的习惯。有

了的阅读习惯,对将来高年级阅读课本,预习功课就会感觉是

一件很轻松的事了,也为孩子将来自学打下了良好的基础。

工整书写:有的孩子说话很流利,但写字很慢,很潦草,如果老师生字多

一点的话,完成练习就会感到很吃力,到了中高年级就有可能

对作文产生厌烦感。这是思考力,想象力,文字表现力不足的

缘故。由于这个年龄段的孩子容易接受暗示的影响,咱们和家

长可以从写话本着手,让其知道作业就得是工整的,只有工整

的作业才能得到老师和家长的夸奖,让其在自然中形成工整书

写的好习惯。

按时独立完成作业:除了数量还要注重质量的完成,对孩子完成作业的时

间效率问题我们和家长要重视!(现在家长普遍年轻化,只要

看见孩子坐在书桌前就感到很满足了。实际上由于孩子年龄不

同,个性不同,每次能够集中脑力的时间长短不一样,我们要

从实际出发提出要求。最重要的就是要教孩子给自己提出学习

内容的数量和质量的要求,一坐到书桌前就要进入适度紧张的

学习状态,要让其养成只有完成了作业才可以去休息玩耍的习

惯,要让其明白休息的时间的长短是上课是否认真听讲,课后

能否自己独立完成作业来决定的。)

我们还要关注孩子是否有不懂就问,在学习中找问题的习惯.如果没有,我们

应该引导孩子去养成独立思考和善于提问的习惯.这对孩子的创造性思维

和将来进一步学习都很重要.

家长需要做的:

1 要让家长尝试培养学生静心的坐下来,以活泼的思维代替活泼的行动.提醒家长这些有意识

的训练一定要在鼓励和表扬中进行.

2 明确告诉孩子,自上学期就要努力学会自己的事情自己做,放学回家必须独立思考完成作业

后才能玩耍.养成预习明天上课内容的习惯,自觉认真检查作业的习惯,发现错误一定要勇

于自我承担和自觉处理.

3 锻炼孩子做事有条理的习惯,(从小事做起,例如:给其个小空间让他自己去打理,把书分类或

把衣服分类放好.)

4 锻炼孩子时间观念,一切要以表去做.

5 最重要的就是保护孩子热爱学习的情趣.(刚入学的孩子,学习的兴趣热情很高,事事都想问

个为什么,家长不要烦,要时时给予解答,并给爱子热情的鼓励.由于孩子很小心理很脆弱很

容易因受挫而灰心丧气,千万不要伤害孩子的自信心和自尊心)

家长所需要注意的:(班主任需要和家长说的)

1 不要当着孩子的面评说老师的过错或作业上有什么问题.很容易就造成挑拨孩子与老师之

间的关系,让孩子对老师逐步疏远起来.不利于将来老师培养孩子习惯的养成.(孩子对家长

因为熟悉了就没有惧怕感了)

2 不要坐在孩子旁边监视其写作业.(因为当你不在的时候孩子很容易形成自我管理失序的

状态,同时这样也会造成会孩子不信任的感觉,在无意中伤害了孩子.)

3 一些家长发现学生作业有些差错或不会做时,会马上给孩子指出来,这样很容易妨碍孩子独

立思维能力的发展,进而形成对家长的思维依赖.

4 家长替写作业(有些孩子因为玩耍时间过长,没有完成老师所布置的作业,睡眠时间又以过,

家长怕影响第二天的学习,就主动代替还在做作业.这样会对孩子自我责任承担和自我学习

意识造成很不利的影响.一定要杜绝!!!)

3--4年级:是小学低年级向高年级的过渡期,在这时期里学校教育的内容和方式发生了一些明

显得变化,使得孩子在学习方面出现分化现象.这一时期的学生是我们需要关切,鼓

励和帮助的.

分化现象:原因:孩子个性更为独立,自身心理有了变化.学习内容复杂化:动脑筋的内容多了,

直观简单的少了;被动学习转向了主动学习

体现:学习成绩分化: 刚入学90分很容易得到,到了3年级以上难度加大,成绩下

降.

学习能力分化: 一个学习之余做感兴趣的事情的孩子和一个只读懂书上东

西的孩子,他们的学习能力在三年级开始体现出差异性.

纪律分化:学习好,认真听讲,成绩优秀; 学习差了,跟不上,捣乱,迟到,旷课.

解决办法:1 培养自主学习的习惯。(写成长日记,自查自省)

2 放大孩子的优点。(表扬要具体,不要宽泛。赏识孩子聪明不如赏识他努

力)

3 纠正不良习惯。(让榜样的力量帮助孩子改正不良习惯;用好习惯取代坏

习惯:例如:每天记5个单词;作业自检;计时作业或

考试等)

家长需要配合做到的:为孩子树立良好的榜样。(家长的一言一行,一举一动,无不对孩子

起着潜移默化的影响。因此家长要以身作则,凡是要求孩子做到的,自己

首先要做到,榜样的力量去塑造孩子)

家长要把良好的情绪传递给孩子。(由于孩子年龄很小,心理还处在发育

情感的影响。家长要用乐观,豁达,友善的情绪来对待孩子和他人;同时 还要及时排除孩子的恐惧,抑郁,愤怒等不易被社会接受的不良情绪。)

关注孩子情绪情感的细微变化.(家长一定要关心孩子,尽量满足孩子的合

理要求,对于不合理的要求则要耐心的向孩子说明不能满足的道理.家长千

万不能对孩子的内心感受不闻不问,更不能动辄训斥打骂,压抑孩子的不良

情绪情感.相反,家长应让孩子的不良情绪情感得到合理的宣泄,并了解造

成不良情绪的原因,得以减少或杜绝.)

让孩子学会接人带物.

5--6年级:这个阶段是小升初的重要阶段.也是心理成熟的少年期(注意力,记忆力和思维能力

有明显提高).我们应更注重学习方法和学生自身品质的培养:

1 提高孩子的自我认识水平.

2 根据孩子的学习能力和学习风格实施个性化教育.

3 注重培养孩子的学习方法和学习品质.

家长所需要配合的:

1 加强社会实践活动.

2 经常与孩子平等的交谈与讨论问题.(家长要选择适当的时机和孩子谈有兴趣的话

题。谈话的方式有漫谈式,调查式和批评式.一切从教育的需要和效果出发,一定要注

意时间地点和场合以及讲话的方法方式,语调!!!)

3 确定一定的家规,保持家庭教育的一致性.

初中1--2年级:初中时孩子人生的第二站,一个崭新阶段的开始.在这个阶段学生不但要会学

习,还要会考试.在这阶段学生的考前心理辅导和调试是我们能够帮上忙的..初一二

是学生打基础承上启下的关键时期,我们应该和孩子一起把握好这个时机,为初三中

考做好准备.

初中生常见的学习方法七大问题:

1 听课和笔记抓不住要领,效率不高.

2 死记硬背,不消化理解

3 不懂不爱问,有问题不及时请教老师,同学.

4不看课本,不复习就做作业.

5 忽视基础和基本训练,偏重钻难题.

6 不重视理论联系实际

7 自学方法差.

影响孩子学习方法的因素:

1 对学习方法的重要性认识不足.(很多学生在方法上听其自然,看不到科学学习方法

的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,因而不愿意花时间和精力去认真研

究和掌握先进的学习方法)

2 对各科学系特点认识不足.(学习方法是有适应性的,其中一方面就是适应个阶段各

学科的学习特点.有些学生小学成绩特别的好,但上了初中后就不行了.其中很大原

因就是学习方法没有及时调整.我们应当帮助学生了解各阶段,各学科的特点,使他

们能及时的调整自己的学习方法.作为办主任应及时和学生个科任课老师沟通,为学

生制定各阶段,各学科的学习计划,目标及指南.)

3 对自身的状况和条件认识不足(两方面:1 对自己目前的学习状况没有客观,清醒的

认识;2 对自己的个性特点认识不清.如果学生对自身的状况和条件认识不足的话,

很可能造成方法不当.)

4 缺乏学习动力.(表现方法上,死记硬背,投机取巧,没有计划)

5没有坚强毅力和恒心.(掌握和运用科学的学习方法时,需要一定的自制力.特别是纠 正一些不良的,已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心.有的学生有掌握科学

方法的愿望,但在运用过程中因意志薄弱而半途而废,造成目标无结果.在学习上跟

着感觉走,自然要省力得多,但学习效果也会糟糕的多.因此在运用科学的学习方法

上学要咱们班主任多督促,多提醒,多鼓励,依靠外界来克服意志薄弱的状态.当良好

的学习方法得到持之以恒的坚持后,古化为良好的学习习惯,将使学生获益终生)

6 缺乏好老师的指导.

孩子应具备的六种有效学习方法:

1 制定合理的学习计划.(帮助学生设定一个目标,并为他制定一个学习计划.目标要切

实可行,据不能高不可攀,也不要毫无吸引力.计划要和学生一起订,得到孩子的认同

才会更容易执行,督促孩子执行学习计划,每一天都不放松;强调计划是其自己制定

的,要对自己之前的行为负责,兑现自己的承诺.更重要的是在计划地执行过程中,及

时发行孩子的进步,给予表扬,时期体验成功的喜悦;在孩子遇到困难时,鼓励她去战

胜困难,必要时可以给予孩子适当帮助)

2 必要的课前预习(要给学生讲清课前预习的重要性)

3 听好45分钟课(在学习过程中,会不会听讲是最重要的.学生有了预习的基础,在心理

行就会有一种渴望老师所讲和自己理解是否有出入的愿望.班主任要让孩子了解上

课要跟着教学走,要明确记住重点和难点,基础知识,定义,定理,并要强化记忆.要掌握

例题的解答步骤,方法,如遇卡壳要反复思考弄懂.)

孩子不认真听讲一般有三个原因(及解决办法)

<1>根本听不懂.(有的是前边学的基础太差,跟不上进度;有的是预习不认真.前一种

清况应给孩子补课并加强预习,后一种情况主要是加强预习)

<2>自制力差(易受内外部干扰而走神.应在锻炼孩子的意志力,自控能力上下功夫)

<3>缺乏学习兴趣(如果是喜欢就听,不喜欢就不专心这样的状况,我们应多和家长沟

通让其在学校多和这门课的任课老师沟通,多给孩子表现的机会

并得到肯定性评价,让学生在不专心的课上找到兴趣,并学会自我

激励)

4 及时纠正错题(建立错题本,让学生学会分析,自检.也可以另老师有的放矢的为其辅

导)

5 做读书笔记和摘要(读书时笔记和摘要主要包括以下几方面:1记下书名,作者;2 采

摘生字,新句及佳句;3记录主要人物和主要内容;4在书上批注;5 列提纲;6 写读后

感.)

6 具备多种思维方法(发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容,交给学生思维

方法除了让他们学会将所学知识进行分类,比较,分析,综合,归纳等一些逻辑思维的

基本方法外,还应重视求异思维,发散思维,辩证思维方法的培养.)

家长要了解和配合老师做到的:

1 必须要有耐心,情绪稳定.

2 父母应该和孩子进行诚恳沟通

3 家长要从不同渠道了解学生的学习生活情况

4 当孩子遇到困难时关心他,支持他,鼓励他坚持不懈,顽强奋斗.

5 要有正确的奖惩标准

6 要有正确的分数观

7 要有正确的成败观(具体了解考试的难易程度,帮助孩子理性分析试卷.)

初三年级:初三可以说是一个决定学生一生的分水岭.班主任和家长要在学习方法和心理上对

学生多做辅导..尤其和绝大多数学生都要面对一月一大考,半月以小考的冲刺训练.因疲于应付很容易产生厌烦情绪,记忆力大打折扣.如何在考试前增强记忆力是学生,家长最关心的.

具体帮助学生的办法:

1 集中精神,排除杂念.

2 学生制定明确的复习计划,使孩子有条理的进行复习.(首先以科为单位,按照单元划分出若

干块重点并制定相应的目标,接着按照科目主次,掌握好坏,比重高低等将时间和丽的分配,

进行有计划,有目标的复习.同时对于时间的分配一定要留有余地.)

3 以课本为主,模拟为辅,系统复习.(基础是关键,课本是考题的中轴线,无论大小考万变不离

其中,因此在复习时应将重点放在书本上,要系统清晰地理顺课本的思路,对各章节,单元的

内容做到心中有数;对于重要知识点,更要反复琢磨,理解要非常的透彻.在啃课本的同时要

是能在辅以相应的模拟题,特别是之前错过的题,更能事半功倍.)

4 对课本复习内容要分清主次.(对于考试范围内的内容全部强记事不得要领的做法.一是时

间有限,精力有限;二是主次不分,容易混淆思维的敏捷性.因此复习时,要让学生把最常用到

的基础知识列出突击重点,想办法征服他们.要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的.

对主要内容全力以赴,对无关紧要的内容要断然取舍.对于有系统的,循序渐进的学科一定

要讲全盘的知识网络深刻的印在脑子里.帮助学生把各科的重点用提纲,图表总结制作成一

览表.或者整理到笔记本上,便于复习时一看重点就能回忆出所有内容)

5 查缺补漏,让学生学会自省.(在考前付息中,将平时作业或小考的错误,没理解的错误一定要

让学生考清楚弄明白.不要对那些难题怪题下太多工夫,中考的肯能性很低.也以免影响学

生考试的信心)

6 耐心反复多次复习.(记忆的根本就在于重复.但重复也学要技巧的.例:为了不让大脑产生厌

倦感,可以短时间内看一些别的,在自己能力范围之内,再去重复记忆.)

7 强行记忆,自我加工(对一些极重要的,有相对不容易或容易混淆的知识点要机械性的强行

记忆,如能自我理解后再记忆的效果会更加.)

家长注意:家长要做到"四要""五不要"

四要: 1家长情绪要稳定.

2要告诉孩子尽力就好.

3要搞好饮食卫生.

4要检查督促.

五不要: 1不要定考试目标.

2不要时刻提醒考生目标.例:你想考的是某某重点呦,要是不努力你就考不上呦!等等.

3不要在学生参加考试时,问询考试结果.

4不要送孩子到考场.

5父母不要争论观点不一致的问题.

高中1--2年级:高中教育是个分水岭,前承九年义务教育,后启高等教育,是孩子世界观,人生观

成的重要时期.更为关键的是,孩子三年后将面临高考这一人生重大转折.在这三年里

我们和家长为学生应该做的不仅仅是关注学生的学习,更要帮助他们合理规划高中

三年的生活.

学习方法:学生已经进入成人期了,对事物有自己的看法和处理事情的办法.对待14年的学习

已经有了一套最适合自己成绩提高的办法,班主任需要做的就是帮助其规范学习方法,

监督学生在日校和尚学对知识的吸收率.并落实每个知识点.因为高中比初中的知识更

具连贯性.一定要让学生了解这一点,很重要!!!

高中3年级:学生和家长最大的压力就是高考.我们所能做的事归纳起来有两件:协助远离考

试焦虑,帮助提高学习成绩.(对填报志愿我建议大家最好慎重,不要随便说,除非对各个

大学和专业很了解)

1远离考试焦虑:考试焦虑的学生大部分会感到不同程度的学习困难,记忆力下降,精神

难以集中,注意力易于分散,思维似乎停滞.生理上则容易疲倦,失眠,多汗,厌食,心跳

加速,头脑混乱,甚至是神经衰弱.

办法: 1自我暗示法.

2睡眠消除法.(事实证明很多临考学生的考试焦虑是由于学习过度疲劳,睡眠不足

引起的,适当的充足的睡眠有利于消除大脑疲劳.也是克服考试焦虑情绪的有效办

法)

3运动消除法

4兴趣消除法

5情绪宣泄法(情绪宣泄是缓解压力,保持心理平衡的重要手段)

6游戏转移法

7食疗法

8音乐疗法(音乐能影响人的情绪行为和生理机能,不同节奏的音乐能使人放松,使

人的生理,心理节律发生良性的变化)

根据不同类型的学生采取不同的学习策略

1 一贯领跑型(尖子生):其奋斗目标直指国家级重点院校,这样的学生具有良好的学习习惯,领

悟和运用知识的能力明显强于其他学生,并且没有明显的偏科现象,成绩稳定.但他们存在

习惯于为自己定过高的目标,只顾自己复习不认真上复习课,不注重基础知识的记忆.

学习策略:

<1>注重基础知识.(有意识的训练自己用各科的术语,条理清楚,逻辑严密的予以表达.近年高

考主观题量增加,而且难题主要是以主观题为主,因此尖子生在组织答案时一定要简洁,

明了,详略得当,关键词语突出)

<2>作文一定要有创新,最好是内容的创新而不是形式的创新。从近几年高考满分作文看,

用古代故事来表现当今的道理,把作文写成寓言的形式,很容易得高分。数学在复习中要

将思想,方法,知识,技巧融会贯通。而具有成型的数学思想是解答最后几道大题的关

键。英语要泛听:英语故事,英语新闻做为听力材料,培养良好的听英语习惯。

<3>文宗要对社会重、热点问题的关注需要日积月累,每天要坚持看时事新闻和时事报刊,

有必要的话要进行剪辑记录。在训练答题时,要注意灵活和创新。

<4>理宗要确立系统观念,注意各知识点与其他学科知识的交叉,尖子生还要能在实验中灵

活运用以学过的自然科学理论,实验方法和仪器,要能设计简单的实验方案并处理相关的

实验问题,并通过分析和比较选择解决问题的最佳方案.

2 后程发力型(中游水平):其目标是冲击一类本.这些学生一般有自主学习的要求,学习比较踏

实,成绩有很大的提高空间.但这类学生往往偏科现象比较严重,善于死记硬背,灵活运用知

识的能力不强.

学习策略:

<1>注意"瘸腿"学科,在高三一整年里要抛开兴趣的因素,狠补薄弱的科目。中等生一般将瘸腿

科目补好,成绩就能有大幅提高。不要做偏,难,怪题。中等生要放弃那些难度系数很

高的题,了解那些不是为自己准备的。要利用好高考四轮复习法:

第一轮:基础复习阶段,围绕教材进行对基础知识的全面梳理,形成完整严密的知识网

络。

第二轮:专题复习阶段(即复习方法的指导),注重知识的系统性,全面性,在最短的时

间内整合所学知识。(重中之重)

第三轮:综合复习阶段(即考察综合能力),高考前的反复实战演习,旨在加强考生应用

知识解决问题的综合能力。

第四轮:强化记忆阶段(即增前考试信心,也是高考前的短暂休整阶段),他只需考生对

高考中必须硬性记忆的只是反复复习,以增强考试信心。

<2>语文最少要研究10--15套模拟题和最近3年的高考阅读题,找到自己思考问题的优势和

盲点。英语每天听2套听力题,要保证每天的阅读数量不少于3篇,速度要达到每分钟50

个单词。数学不要一个劲儿的做题,把基础知识整理一遍,检查自己有没有漏洞;在把

所做的那些模拟题和近3年来的高考题反复做,尤其是做错的题。

<3>文宗要以热点问题带动基础知识的掌握。热点问题的积累可以以教材和老师发的参考资

料为主,但也要注意高三一年内国内外发生的大事件。文宗在读图时要注意将不同内容

的地图对照叠加起来阅读。在读图过程中要注意历史,地理事物的联系,学会通过读图

发现问题。

<4>理宗要在做题中将实际问题分解,找出答案的关键,有意识的利用自己的知识,将他们

分解,迁移,转换重组。在实验中要会控制和使用试验仪器,会观察,分析和解释实验

中所产生的现象,数据,并注重自主得出试验结论。

3 奋起直追型(成绩较低):这些学生一般没有养成良好的学习习惯,存有放弃高考的心理。如果这些学生能够跟着老师认真完成高三一整年的复习计划,树立足够的信心,完全可以上三本或专科学校,甚至冲击二本。

学习策略:

<1>要让学生改变学习态度,经常问老师问题,改变老师对自己的一贯看法,增加老师对自 己的关注度。盯紧自己在各种考试中的错题;练习时,一定要保证基础题全对。增加永

久性记忆部分。每门功课的复习时间不要太零碎,控制在1、5--2小时。从自己的学习

基础出发,安排预习。

<2>作文要养成分段和写够字数的习惯,每3--5天写一篇。数学要研究模拟题和高考题发现

自己的得分点。英语做阅读时要训练自己通过认得的单词猜测文章所见问题的能力,一

般情况下文章的主题句在首句,结论在末段。

<3>文宗以考纲为准,对基础知识逐一过关,多种方式复习,达到“记死”的程度。适当关

注课本上的重点事实资料,学会用书本知识解释社会现象。培养用图的习惯,特别是掌

握比例尺,方向,图例和注记得使用方法。

<4>理宗在实验时,要训练自己理解试验原理,试验目的及要求,了解器材,用具。掌握试

验的方法步骤。

咱们必须嘱咐家长说的话:

1 对高三的第一学期期末考试成绩不要过分在意,第一学期是概念的积累,整理阶段,分数可

能会出现一些波动.

2 必须保证学生吃好早饭,因为上午大脑活动多,不吃好早饭容易疲惫,学习效率下降.

3 要帮助孩子防止早退,迟到.迟到早退频繁的学生很难取得理想成绩.

4 要帮助孩子避免学习到深夜.过度疲劳会使考生精力不集中,学习效率下降;高三的学习和

备考,需要有强健的体魄作保证,充足的睡眠很重要.

5 周末时间的合理,有效利用很重要.帮助孩子在适当放松的同时,保证自习和弱项的弥补.

6 要信赖学校的教育系统,有问题及时与班主任沟通,在短期内解决.

7给孩子鼓励与支持,坚持不懈的学生才会达到预期目标.

8家长要理解高考复习中最累的是学生,要保持适当的弹性.对学生提出超出能力范围的要求,

就会变成不必要的压力,也会变成其自暴自弃的原因.

9 营造宽松,和睦,安静的家庭氛围.

10与孩子就高考志愿的选择多进行沟通,在此过程中要给予充分的信赖和鼓励.同时 ,要理解

高考目标必须合理可行,否则适得其反.


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    2017-05-02

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    2017-05-01

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