招生技巧:一对一咨询师手册-当面咨询

来源:中宾科技  发布者:中宾科技  发布时间:2014-09-18 11:21:20  查看:

摘要:招生技巧:一对一咨询师手册-当面咨询说明:对于咨询师来说是标准事件,无须受控。控制方法:招办主任、咨询主管利用咨询检查、咨询示范、咨询会议点评等方法控制控制点:1.咨询检查2.咨询会议点评3.咨询主管

招生技巧:一对一咨询师手册-当面咨询

说明:对于咨询师来说是标准事件,无须受控。

控制方法:

招办主任、咨询主管利用咨询检查、咨询示范、咨询会议点评等方法控制

控制点:

1.咨询检查2.咨询会议点评3.咨询主管示范4.咨询量来源受控5.负责上门咨询的回访

控制指标:

1.每天检查4次 2.日咨询会议点评 3. 招办主任、咨询主管示范4次/月

事件14:整理咨询环境

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:整理咨询师桌面

规范1:每天到岗后

规范2:物品齐全

规范3:整洁

标准1-1:整理桌面

标准1-2:准备咨询材料,电话咨询登记表、当面咨询登记表、资料夹

标准1-3:准备学院毕业生证书样本、咨询用专业手册、新生登记表

标准1-4:调整精神状态

2

步骤2:检查桌面

规范1:桌面整洁、物品齐全

3

步骤3:检查工服

规范2:正确着装

事件15:与咨询者寒暄会谈

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:阅读咨询登记表

规范1:咨询者未尽咨询室前,快速阅读咨询登记表

2

步骤2:寒暄暖场

规范1:起身、握手

规范2:咨询助理到水后,请对方喝水

规范3:适当赞美对方,拉近距离

标准1-1:提前在咨询室门口迎接咨询者,点头频率不可过频

标准1-2:语言要亲切,动作职业,态度认真

标准1-3:握手力度适中,停留5秒

标准1-4:握手时眼睛注视对方眼睛

标准2-1:请咨询者入座

标准2-2:请助理咨询师倒水

标准3-1:叔叔/阿姨/同学:路上辛苦了

标准3-2∶我们约好10:00,您真准时,路上堵车嘛?

3

步骤3:根据咨询登记表信息拟定问题

规范1:问题围绕咨询者的工作、生活、学习、目标、困难展开

标准1-1:您今年高考怎么样?多少分?

标准1-2:老家那得阿?来北京几天了,去那玩了?

标准1-3:喜欢什么阿?有什么特长阿?

4

步骤4:开始咨询,引导咨询者感受现实压力

规范1:根据拟定问题开始会谈,咨询者对上述问题的回答是否的话,适当给予客观压力

事件16:引导高考落榜生(家长)咨询者认识实现压力

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者类型

规范1:根据年龄、性别,以及心理分析

标准1:高考落榜生咨询者的特点:

1.考试成绩不理想

2.家庭环境压力大,父母要求高

3.存在自卑情绪和不自信

4.咨询时应该举例说明前途还很远,你还有选择的机会,强调学院给予的服务

2

步骤2:引导咨询者认识目前的激烈竞争时代

规范1:介绍目前高校高考教育不公平,主要是区域差异

规范2:介绍目前就业环境,主要是目前普通高校毕业生的就业层次分布情况

规范2:介绍能力与收益

标准1-1:鼓励,对孩子减少压力,对家长给予肯定,父母心

标准1-2:国家通过对不同地区、不同人群高考录取率和录取分数线的调控,决定着高等教育资源在不同阶层之间的分配。农民、工人和下岗失业人员家庭的子女,必须考出高人一筹的分数,才可能考上大学,且大多就读于普通院校,选择较为冷门的、收费较低的学科;而具有更多政治、经济、社会资本的优势阶层的子女,则“可以通过较低的分数和走关系等非正常的手段实现入学”,且较多分布在重点院校和优势学科。

标准2-1:高校毕业生依然面临结构性就业难题。2006年全国普通高校毕业生达413万人,比上年增加75万人,就业压力进一步加大。从地区分布看,东部沿海发达地区和大中城市劳动力需求相对旺盛,而西部地区需求不足。从学历层次看,就业困难者主要集中在大专和高职毕业生,重点院校、热线专业供不应求。多数新增毕业生的就业岗位层次趋于下降,薪酬、福利减少。非正规就业岗位比重增加,适合高校毕业生就业的高端服务业岗位不足。

标准3-1:市场经济强调能力差异,能力差异就带来就业差异,就业差异就带来收益差异。

标准3-2:而民办教育教学的组织应该是适合就业市场需要的,但是教学内容本身是相对稳定的,对于学生来说,选择学历教育的方式,可以获得社会平均水平的教育,并且为今后的广阔的职业发展和个人成长打下基础。

标准3-3:当今社会是一个迅速发展的社会,新的热点层出不穷,已有的领域也不断经历深刻的变化。新技术成为促进整个社会产业进步的凸出动力,高附加值和高技术使得竞争的领域不断的深化,竞争的层次不断的多样化。在这样的社会现实中,人才本身面对的挑战是多方面的,但是,良好的基础素质和能力是面对这样的社会,人才能够获得持续发展的主要实力。也正因为如此,学历教育需要把学生的素质培养放在首位。我们的素质包括知识理论的掌握,知识的运用能力,劳动技能,劳动习惯,学习习惯,性格等。

3

步骤3:分析目前高中落榜生不断学习是第一任务

规范1:分析社会发展情况

标准1-1:通过分析目前社会,中国高等教育已迈入大众化阶段。上大学是必然的需求。

标准1-2:终身教育

标准1-3:大学教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。是对青年人一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识。

4

步骤4:告知咨询者在学院5个精品专业相关企业中有很大的发展空间

规范1:介绍咨询者意向明确专业企业人才的需要状况

规范2:目前咨询者意向明确专业企业的用人标准

标准1-1:根据个专业专业手册内容介绍

事件17:引导高考录取不理想(家长)咨询者认识实现压力

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者类型

规范1:根据年龄、性别,以及心理分析

标准1:高考落榜生咨询者的特点:

1.考试成绩不理想

2.录取院校专业不理想

3.对目前热门专业缺乏正确认识,需引导

4.咨询时应夸奖这种选择方式,专业的选择将决定就业的出路,强调学院给予的服务

2

步骤2:引导咨询者认识目前的激烈竞争时代

规范1:介绍目前高校高考教育的缺点,错位教育是变相浪费

规范2:介绍目前就业环境,主要是目前普通高校毕业生的就业层次分布情况

规范2:介绍能力与收益

标准1-1:最近信息时报报道,在广东七所本科高校就读的大学生中竟然有超过一半的专业不对口,而且高校在专业设置上也赶起了时髦,只要专业名字好听,就大量设置,致使很多大学生一开始就“入错行”,在就业选择和未来发展空间上都受到影响,这种错位教育不仅是对教育资源的一种极大浪费,也是高等教育缺乏人性化的表现。

标准1-2:根据学院情况介绍民办院校专业设置的标准和方法。为社会提供合格急需的人才。

标准2-1:高校毕业生依然面临结构性就业难题。2006年全国普通高校毕业生达413万人,比上年增加75万人,就业压力进一步加大。从地区分布看,东部沿海发达地区和大中城市劳动力需求相对旺盛,而西部地区需求不足。从学历层次看,就业困难者主要集中在大专和高职毕业生,重点院校、热线专业供不应求。多数新增毕业生的就业岗位层次趋于下降,薪酬、福利减少。非正规就业岗位比重增加,适合高校毕业生就业的高端服务业岗位不足。

标准2-2:目前我们学院根据社会行业需求、市场需求做了大量的调研工作,确定了几个精品专业。

标准3-1:市场经济强调能力差异,能力差异就带来就业差异,就业差异就带来收益差异。

标准3-2:而民办教育教学的组织应该是适合就业市场需要的,但是教学内容本身是相对稳定的,对于学生来说,选择学历教育的方式,可以获得社会平均水平的教育,并且为今后的广阔的职业发展和个人成长打下基础。

标准3-3:当今社会是一个迅速发展的社会,新的热点层出不穷,已有的领域也不断经历深刻的变化。新技术成为促进整个社会产业进步的凸出动力,高附加值和高技术使得竞争的领域不断的深化,竞争的层次不断的多样化。在这样的社会现实中,人才本身面对的挑战是多方面的,但是,良好的基础素质和能力是面对这样的社会,人才能够获得持续发展的主要实力。也正因为如此,学历教育需要把学生的素质培养放在首位。我们的素质包括知识理论的掌握,知识的运用能力,劳动技能,劳动习惯,学习习惯,性格等。

3

步骤3:分析目前高中落榜生从新树立学习目标,不断学习是第一任务

规范1:分析社会发展情况

标准1-1:通过分析目前社会,中国高等教育已迈入大众化阶段。上大学是必然的需求。

标准1-2:树立信心,定制学习计划

标准1-3:大学教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。是对青年人一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识。

4

步骤4:告知咨询者在学院5个精品专业相关企业中有很大的发展空间

规范1:介绍咨询者意向明确专业企业人才的需要状况

规范2:目前咨询者意向明确专业企业的用人标准

标准1-1:根据个专业专业手册内容介绍

事件18:引导社会经验(家长)咨询者认识实现压力

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者类型

规范1:根据年龄、性别、兴趣、社会期望值,以及心理分析

标准1:有社会经验咨询者的特点:

1. 对社会有一定了解

2.对自己有明确目标,思路清晰

3.对目前热门专业缺乏正确认识,需引导

4.咨询时应夸奖这种选择方式,专业的选择将决定就业的出路,强调学院给予的服务

2

步骤2:引导咨询者认识目前的激烈竞争时代

规范1:介绍目前高校高考教育的缺点,错位教育是变相浪费

规范2:介绍目前就业环境,主要是目前普通高校毕业生的就业层次分布情况

规范3:介绍能力与收益

标准1-1:最近信息时报报道,在广东七所本科高校就读的大学生中竟然有超过一半的专业不对口,而且高校在专业设置上也赶起了时髦,只要专业名字好听,就大量设置,致使很多大学生一开始就“入错行”,在就业选择和未来发展空间上都受到影响,这种错位教育不仅是对教育资源的一种极大浪费,也是高等教育缺乏人性化的表现。

标准1-2:根据学院情况介绍民办院校专业设置的标准和方法。为社会提供合格急需的人才。

标准2-1:高校毕业生依然面临结构性就业难题。2006年全国普通高校毕业生达413万人,比上年增加75万人,就业压力进一步加大。从地区分布看,东部沿海发达地区和大中城市劳动力需求相对旺盛,而西部地区需求不足。从学历层次看,就业困难者主要集中在大专和高职毕业生,重点院校、热线专业供不应求。多数新增毕业生的就业岗位层次趋于下降,薪酬、福利减少。非正规就业岗位比重增加,适合高校毕业生就业的高端服务业岗位不足。

标准2-2:目前我们学院根据社会行业需求、市场需求做了大量的调研工作,确定了几个精品专业。

标准3-1:市场经济强调能力差异,能力差异就带来就业差异,就业差异就带来收益差异。

标准3-2:而民办教育教学的组织应该是适合就业市场需要的,但是教学内容本身是相对稳定的,对于学生来说,选择学历教育的方式,可以获得社会平均水平的教育,并且为今后的广阔的职业发展和个人成长打下基础。

标准3-3:当今社会是一个迅速发展的社会,新的热点层出不穷,已有的领域也不断经历深刻的变化。新技术成为促进整个社会产业进步的凸出动力,高附加值和高技术使得竞争的领域不断的深化,竞争的层次不断的多样化。在这样的社会现实中,人才本身面对的挑战是多方面的,但是,良好的基础素质和能力是面对这样的社会,人才能够获得持续发展的主要实力。也正因为如此,学历教育需要把学生的素质培养放在首位。我们的素质包括知识理论的掌握,知识的运用能力,劳动技能,劳动习惯,学习习惯,性格等。

3

步骤3:分析目前明确学习目标是第一任务

规范1:分析社会发展情况

标准1-1:通过分析目前社会,中国高等教育已迈入大众化阶段。上大学是必然的需求。

标准1-2:终身教育

标准1-3:大学教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。是对青年人一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识。

4

步骤4:告知咨询者在学院5个精品专业相关企业中有很大的发展空间

规范1:介绍咨询者意向明确专业企业人才的需要状况

规范2:目前咨询者意向明确专业企业的用人标准

标准1-1:根据个专业专业手册内容介绍

事件19:引导社会待业(家长)咨询者认识实现压力

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者类型

规范1:根据年龄、性别、兴趣、社会期望值,以及心理分析

标准1:有社会待业咨询者的特点:

1.对社会有一定了解

2.对自己没有明确目标,但求学需求明确

3.对目前热门专业缺乏正确认识,需引导

4.咨询时应夸奖这种选择方式,专业的选择将决定就业的出路,强调学院给予的服务

2

步骤2:引导咨询者认识目前的激烈竞争时代

规范1:明确求学的态度,树立发展目标

标准1-1:通过分析,目前社会的就业现状,知识、能力、金钱的关系,层层推进

标准1-2:通过对咨询者对今后发展的憧憬,要不断地要求咨询者一定要树立正确的人生观和价值观,通过学习掌握一门专业知识,提高综合素质及能力。

3

步骤3:分析目前继续学习是第一任务

规范1:分析社会发展情况

标准1-1:通过分析目前社会,中国高等教育已迈入大众化阶段。大学教育是必然的需求。

标准1-2:终身教育

标准1-3:大学教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。是对青年人一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识。

4

步骤4:告知咨询者在学院5个精品专业相关企业中有很大的发展空间

规范1:介绍咨询者意向明确专业企业人才的需要状况

规范2:目前咨询者意向明确专业企业的用人标准

标准1-1:根据个专业专业手册内容介绍

事件20:引导未高考(三校生)(家长)咨询者认识实现压力

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者类型

规范1:根据年龄、性别、兴趣、社会期望值,以及心理分析

标准1:有社会待业咨询者的特点:

1.学习基础较差,素质不高

2.对自己没有明确目标

3.没有正确的专业认识,需引导

4.一般为父母代为咨询者较多,父母管理不善,加庭经济情况较好

2

步骤2:引导咨询者认识目前的激烈竞争时代

规范1:明确求学的态度,树立发展目标

标准1-1:引导认识社会的发展,知识和能力的重要性

标准1-2:通过对咨询者对今后发展的憧憬,要不断地要求咨询者一定要树立正确的人生观和价值观,通过学习掌握一门专业知识,提高综合素质及能力。

3

步骤3:分析目前继续学习是第一任务

规范1:分析社会发展情况

标准1-1:通过分析目前社会,中国高等教育已迈入大众化阶段。大学教育是必然的需求。

标准1-2:从新树立正确的学习观念,建立正确的价值观

标准1-3:大学教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。是对青年人一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识。

4

步骤4:告知咨询者在学院5个精品专业相关企业中有很大的发展空间

规范1:介绍咨询者意向明确专业企业人才的需要状况

规范2:目前咨询者意向明确专业企业的用人标准

标准1-1:根据个专业专业手册内容介绍

事件21:向智力稳健型咨询者介绍学院特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍学院优势测重选取与咨询者经历类似相关的就业方案辅助咨询

2

步骤2:介绍学院教育背景

规范1:依托北京大学雄厚的教育资源

规范2:北大青鸟公司背景

规范3:中国老教授协会

规范4:优越的地理位置

标准1-1:一百多年来,北京大学在中国现代的历史进程中起到了先锋的作用,形成了光荣的革命传统和优良的学术传统。这里成长着一代又一代优秀的学者和毕业生,孕育着庄严无畏的科学思想和富于创造力的科学成果,不断为两个文明建设做出新的贡献。近五十年来,特别是改革开放二十年来,北京大学进入了新的历史发展时期,以人才济济、硕果累累、改革进取的崭新形象立于世人面前。“爱国、进步、民主、科学”的北大精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风已成为这块圣地不朽的灵魂。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。

标准2-1:北大青鸟集团成立于1994年11月,是北京大学所属的四大支柱企业集团之一。集团在著名计算机软件科学家、中科院院士杨芙清教授和著名微电子学科学家王阳元院士的领导下,依托北京大学的教育、文化和人才优势,致力于我国信息、教育和文化产业的建设。历经九年的发展,集团现已拥有包括“北京天桥北大青鸟科技股份有限公司、潍坊北大青鸟华光科技股份有限公司、北京北大青鸟环宇科技股份有限公司、麦科特光电股份有限公司、沈阳公用发展股份有限公司”五家上市公司在内的20余家企业的企业集团。

标准3-1:中国老教授协会于1985年9月12日经国家教委批准成立,是一个由年龄在55岁以上的教授、副教授、研究员、副研究员和其他具有高级技术职称的专家学者组成的全国性的社会团体。北京大学前校长吴树青教授任会长。目前会员达4万余人,主要来自全国各高等院校和科研机关,其中有200多位两院院士和800余位曾担任高等院校(科研院)正副院、校长,他们有较高的学术造诣和丰富的教学、科研经验,是北大资源学院办学的坚强后盾和骨干师资的主要来源。

标准4-1:学校坐落在北京中关村高科技园区,位于首都著名风景区颐和园、玉泉山的环抱之中,毗邻北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京外国语大学等一流高校(车程仅8—15分钟),在此学生可感受到北京著名大学严谨的学风、名师的风采。学院拥有生态公园式绿色校园,环境幽雅,交通便利,是公认的北京市区内(四环)最漂亮的新型校园之一。

校园内设有计算机实验室、语言实验室、多媒体教室、图书馆、运动场等现代化教学、生活设施一应俱全;是读书励志的理想境地。

3

步骤3:介绍教学管理优势

规范1:管理理念

规范2:师资优势

标准1-1:学院成立有丰富教学经验和管理经验的教育专家组成的教学督导组对学院的教学质量进行定期的教学评估。分别针对教师、学生建立健全教学检查、听课、考试等一系列规章制度。

标准2-1:学院借助北京大学的优质教育资源,聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学,让学生充分领略名校大师风采;利用自身丰富的国际教育资源,聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教;特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补,为提高教学质量,培养外向型、实用型的合格人才提供有力的保障。

4

步骤4:介绍学院专业就业特色

规范1:就业理念

规范2:就业平台

规范3:就业流程

规范4:就业优势

规范5:优秀毕业生

标准1-1:学校根据就业市场设置专业,依据职业需求设置课程,学校教学部门每年定期邀请北京各大知名企业经理及人力资源主管讨论企业对人才的素质需求状况,从而对学校的教学管理及课程设置进行改革,使我院培养的毕业生真正适合市场的需要,企业的信赖。

标准1-2:就业行业和培养目标一致

标准1-3:就业岗位和教学目标一致

标准1-4:就业行业市场前景较好

标准2-1:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准3-1:发布就业信息

标准3-2:了解就业意向

标准3-3:进入就业推荐

标准4-1:庞大的就业网络

标准4-2: 专职的就业专员

标准4-3:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准4-4:根据就业市场设置专业

标准4-5:订单式教学模式

标准5-1:建校以来,已经有近万名毕业生、结业生走出学校大门,活跃在国内外,成就自己的事业。其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展,遍布世界各地。

标准5-2:优秀毕业生案例介绍

5

步骤5:引述咨询者评价

6

步骤6:举例就业案例

事件22:向感情冲动型咨询者介绍学院特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍学院优势时测重选取与咨询者经历类似相关的就业方案辅助咨询

2

步骤2:介绍学院教育背景

规范1:依托北京大学雄厚的教育资源

规范2:北大青鸟公司背景

规范3:中国老教授协会

规范4:优越的地理位置

标准1-1:一百多年来,北京大学在中国现代的历史进程中起到了先锋的作用,形成了光荣的革命传统和优良的学术传统。这里成长着一代又一代优秀的学者和毕业生,孕育着庄严无畏的科学思想和富于创造力的科学成果,不断为两个文明建设做出新的贡献。近五十年来,特别是改革开放二十年来,北京大学进入了新的历史发展时期,以人才济济、硕果累累、改革进取的崭新形象立于世人面前。“爱国、进步、民主、科学”的北大精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风已成为这块圣地不朽的灵魂。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。

标准2-1:北大青鸟集团成立于1994年11月,是北京大学所属的四大支柱企业集团之一。集团在著名计算机软件科学家、中科院院士杨芙清教授和著名微电子学科学家王阳元院士的领导下,依托北京大学的教育、文化和人才优势,致力于我国信息、教育和文化产业的建设。历经九年的发展,集团现已拥有包括“北京天桥北大青鸟科技股份有限公司、潍坊北大青鸟华光科技股份有限公司、北京北大青鸟环宇科技股份有限公司、麦科特光电股份有限公司、沈阳公用发展股份有限公司”五家上市公司在内的20余家企业的企业集团。

标准3-1:中国老教授协会于1985年9月12日经国家教委批准成立,是一个由年龄在55岁以上的教授、副教授、研究员、副研究员和其他具有高级技术职称的专家学者组成的全国性的社会团体。北京大学前校长吴树青教授任会长。目前会员达4万余人,主要来自全国各高等院校和科研机关,其中有200多位两院院士和800余位曾担任高等院校(科研院)正副院、校长,他们有较高的学术造诣和丰富的教学、科研经验,是北大资源学院办学的坚强后盾和骨干师资的主要来源。

标准4-1:学校坐落在北京中关村高科技园区,位于首都著名风景区颐和园、玉泉山的环抱之中,毗邻北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京外国语大学等一流高校(车程仅8—15分钟),在此学生可感受到北京著名大学严谨的学风、名师的风采。学院拥有生态公园式绿色校园,环境幽雅,交通便利,是公认的北京市区内(四环)最漂亮的新型校园之一。

校园内设有计算机实验室、语言实验室、多媒体教室、图书馆、运动场等现代化教学、生活设施一应俱全;是读书励志的理想境地。

3

步骤3:介绍教学管理优势

规范1:管理理念

规范2:师资优势

标准1-1:学院成立有丰富教学经验和管理经验的教育专家组成的教学督导组对学院的教学质量进行定期的教学评估。分别针对教师、学生建立健全教学检查、听课、考试等一系列规章制度。

标准2-1:学院借助北京大学的优质教育资源,聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学,让学生充分领略名校大师风采;利用自身丰富的国际教育资源,聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教;特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补,为提高教学质量,培养外向型、实用型的合格人才提供有力的保障。

4

步骤4:介绍学生管理

规范1:学生管理理念

规范2:学生自我管理

标准1-1:我院管理以严格、科学著称,学生管理有一整套制度,宽严有度,实行班主任代班,与学生生活在一起,抓管理、抓学习、奖惩分明,教育为主、鼓励为主、学院管理与自我管理相结合。

标准2-1:学院成立了学生会、团委,积极认真开展“大学生综合素质教育”专项工作,有目的、有计划的开展各项有益于学生的活动。在校团委社团部直接领导下,成立个多种形式的学生社团组织,由自己成立、自己管理的小团体,给与学生一定的权利,提供更多的锻炼机会,满足自我提升。如:

蓝天青年志愿者协会

【社团简介】是在党团委指导下,校团委社团部直接领导下,组织开展志愿者活动的学生群体组织.她以“自爱/奉献/友爱/互助/进步”的志愿精神为指导,立足学校,面向社会,组织和领导全校青年志愿者,充分发挥大学生自身的知识优势和专业特长,广泛开展形式多样/内容丰富的志愿服务活动.帮助他人,完善自己/服务社会/弘扬新风。

英语俱乐部

【社团简介】针对同学们英语口语锻炼机会少的问题,通过周末电影/英语沙龙/实况英语等一系列英文特色活动,为大家营造出听说英语的氛围与环境,在电影与老外以及大家之间的交流中,丢掉哑巴英语,恢复学习母语的本性.并力争使本社团成为一个综合性/开放性的一流社团。

羽帆动漫社、梧桐文学社、篮球爱好者俱乐部、话剧社、“飘”模特队等等社团

5

步骤5:介绍学院专业就业特色

规范1:就业理念

规范2:就业平台

规范3:就业流程

规范4:就业优势

规范5:优秀毕业生

标准1-1:学校根据就业市场设置专业,依据职业需求设置课程,学校教学部门每年定期邀请北京各大知名企业经理及人力资源主管讨论企业对人才的素质需求状况,从而对学校的教学管理及课程设置进行改革,使我院培养的毕业生真正适合市场的需要,企业的信赖。

标准1-2:就业行业和培养目标一致

标准1-3:就业岗位和教学目标一致

标准1-4:就业行业市场前景较好

标准2-1:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准3-1:发布就业信息

标准3-2:了解就业意向

标准3-3:进入就业推荐

标准4-1:庞大的就业网络

标准4-2: 专职的就业专员

标准4-3:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准4-4:根据就业市场设置专业

标准4-5:订单式教学模式

标准5-1:建校以来,已经有近万名毕业生、结业生走出学校大门,活跃在国内外,成就自己的事业。其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展,遍布世界各地。

标准5-2:优秀毕业生案例介绍

6

步骤6:引述咨询者评价

7

步骤7:举例就业案例

事件23:向沉默寡言型咨询者介绍学院特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍学院优势时测重选取与咨询者经历类似相关的就业方案辅助咨询

2

步骤2:介绍学院教育背景

规范1:依托北京大学雄厚的教育资源

规范2:北大青鸟公司背景

规范3:中国老教授协会

规范4:优越的地理位置

标准1-1:一百多年来,北京大学在中国现代的历史进程中起到了先锋的作用,形成了光荣的革命传统和优良的学术传统。这里成长着一代又一代优秀的学者和毕业生,孕育着庄严无畏的科学思想和富于创造力的科学成果,不断为两个文明建设做出新的贡献。近五十年来,特别是改革开放二十年来,北京大学进入了新的历史发展时期,以人才济济、硕果累累、改革进取的崭新形象立于世人面前。“爱国、进步、民主、科学”的北大精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风已成为这块圣地不朽的灵魂。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。

标准2-1:北大青鸟集团成立于1994年11月,是北京大学所属的四大支柱企业集团之一。集团在著名计算机软件科学家、中科院院士杨芙清教授和著名微电子学科学家王阳元院士的领导下,依托北京大学的教育、文化和人才优势,致力于我国信息、教育和文化产业的建设。历经九年的发展,集团现已拥有包括“北京天桥北大青鸟科技股份有限公司、潍坊北大青鸟华光科技股份有限公司、北京北大青鸟环宇科技股份有限公司、麦科特光电股份有限公司、沈阳公用发展股份有限公司”五家上市公司在内的20余家企业的企业集团。

标准3-1:中国老教授协会于1985年9月12日经国家教委批准成立,是一个由年龄在55岁以上的教授、副教授、研究员、副研究员和其他具有高级技术职称的专家学者组成的全国性的社会团体。北京大学前校长吴树青教授任会长。目前会员达4万余人,主要来自全国各高等院校和科研机关,其中有200多位两院院士和800余位曾担任高等院校(科研院)正副院、校长,他们有较高的学术造诣和丰富的教学、科研经验,是北大资源学院办学的坚强后盾和骨干师资的主要来源。

标准4-1:学校坐落在北京中关村高科技园区,位于首都著名风景区颐和园、玉泉山的环抱之中,毗邻北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京外国语大学等一流高校(车程仅8—15分钟),在此学生可感受到北京著名大学严谨的学风、名师的风采。学院拥有生态公园式绿色校园,环境幽雅,交通便利,是公认的北京市区内(四环)最漂亮的新型校园之一。

校园内设有计算机实验室、语言实验室、多媒体教室、图书馆、运动场等现代化教学、生活设施一应俱全;是读书励志的理想境地。

3

步骤3:介绍学院专业就业特色

规范1:就业理念

规范2:就业平台

规范3:就业流程

规范4:就业优势

规范5:优秀毕业生

标准1-1:学校根据就业市场设置专业,依据职业需求设置课程,学校教学部门每年定期邀请北京各大知名企业经理及人力资源主管讨论企业对人才的素质需求状况,从而对学校的教学管理及课程设置进行改革,使我院培养的毕业生真正适合市场的需要,企业的信赖。

标准1-2:就业行业和培养目标一致

标准1-3:就业岗位和教学目标一致

标准1-4:就业行业市场前景较好

标准2-1:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准3-1:发布就业信息

标准3-2:了解就业意向

标准3-3:进入就业推荐

标准4-1:庞大的就业网络

标准4-2: 专职的就业专员

标准4-3:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准4-4:根据就业市场设置专业

标准4-5:订单式教学模式

标准5-1:建校以来,已经有近万名毕业生、结业生走出学校大门,活跃在国内外,成就自己的事业。其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展,遍布世界各地。

标准5-2:优秀毕业生案例介绍

4

步骤4:介绍学院教学管理

规范1:管理理念

规范2:师资优势

标准1-1:学院成立有丰富教学经验和管理经验的教育专家组成的教学督导组对学院的教学质量进行定期的教学评估。分别针对教师、学生建立健全教学检查、听课、考试等一系列规章制度。

标准2-1:学院借助北京大学的优质教育资源,聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学,让学生充分领略名校大师风采;利用自身丰富的国际教育资源,聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教;特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补,为提高教学质量,培养外向型、实用型的合格人才提供有力的保障。

5

步骤5:学生管理

规范1:学生的自我管理及其活动

标准1-1:学院成立了学生会、团委,积极认真开展“大学生综合素质教育”专项工作,有目的、有计划的开展各项有益于学生的活动。在校团委社团部直接领导下,成立个多种形式的学生社团组织,由自己成立、自己管理的小团体,给与学生一定的权利,提供更多的锻炼机会,满足自我提升。如:

蓝天青年志愿者协会

【社团简介】是在党团委指导下,校团委社团部直接领导下,组织开展志愿者活动的学生群体组织.她以“自爱/奉献/友爱/互助/进步”的志愿精神为指导,立足学校,面向社会,组织和领导全校青年志愿者,充分发挥大学生自身的知识优势和专业特长,广泛开展形式多样/内容丰富的志愿服务活动.帮助他人,完善自己/服务社会/弘扬新风。

英语俱乐部

【社团简介】针对同学们英语口语锻炼机会少的问题,通过周末电影/英语沙龙/实况英语等一系列英文特色活动,为大家营造出听说英语的氛围与环境,在电影与老外以及大家之间的交流中,丢掉哑巴英语,恢复学习母语的本性.并力争使本社团成为一个综合性/开放性的一流社团。

羽帆动漫社、梧桐文学社、篮球爱好者俱乐部、话剧社、“飘”模特队等等社团

5

步骤5:引述咨询者评价

6

步骤6:举例就业案例

事件24:向忧柔寡断型咨询者介绍学院特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍学院优势时测重选取与咨询者经历类似相关的就业方案辅助咨询

2

步骤2:介绍学院教育背景

规范1:依托北京大学雄厚的教育资源

规范2:北大青鸟公司背景

规范3:中国老教授协会

规范4:优越的地理位置

标准1-1:一百多年来,北京大学在中国现代的历史进程中起到了先锋的作用,形成了光荣的革命传统和优良的学术传统。这里成长着一代又一代优秀的学者和毕业生,孕育着庄严无畏的科学思想和富于创造力的科学成果,不断为两个文明建设做出新的贡献。近五十年来,特别是改革开放二十年来,北京大学进入了新的历史发展时期,以人才济济、硕果累累、改革进取的崭新形象立于世人面前。“爱国、进步、民主、科学”的北大精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风已成为这块圣地不朽的灵魂。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。

标准2-1:北大青鸟集团成立于1994年11月,是北京大学所属的四大支柱企业集团之一。集团在著名计算机软件科学家、中科院院士杨芙清教授和著名微电子学科学家王阳元院士的领导下,依托北京大学的教育、文化和人才优势,致力于我国信息、教育和文化产业的建设。历经九年的发展,集团现已拥有包括“北京天桥北大青鸟科技股份有限公司、潍坊北大青鸟华光科技股份有限公司、北京北大青鸟环宇科技股份有限公司、麦科特光电股份有限公司、沈阳公用发展股份有限公司”五家上市公司在内的20余家企业的企业集团。

标准3-1:中国老教授协会于1985年9月12日经国家教委批准成立,是一个由年龄在55岁以上的教授、副教授、研究员、副研究员和其他具有高级技术职称的专家学者组成的全国性的社会团体。北京大学前校长吴树青教授任会长。目前会员达4万余人,主要来自全国各高等院校和科研机关,其中有200多位两院院士和800余位曾担任高等院校(科研院)正副院、校长,他们有较高的学术造诣和丰富的教学、科研经验,是北大资源学院办学的坚强后盾和骨干师资的主要来源。

标准4-1:学校坐落在北京中关村高科技园区,位于首都著名风景区颐和园、玉泉山的环抱之中,毗邻北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京外国语大学等一流高校(车程仅8—15分钟),在此学生可感受到北京著名大学严谨的学风、名师的风采。学院拥有生态公园式绿色校园,环境幽雅,交通便利,是公认的北京市区内(四环)最漂亮的新型校园之一。

校园内设有计算机实验室、语言实验室、多媒体教室、图书馆、运动场等现代化教学、生活设施一应俱全;是读书励志的理想境地。

3

步骤3:介绍学院教学管理

规范1:管理理念

规范2:师资优势

标准1-1:学院成立有丰富教学经验和管理经验的教育专家组成的教学督导组对学院的教学质量进行定期的教学评估。分别针对教师、学生建立健全教学检查、听课、考试等一系列规章制度。

标准2-1:学院借助北京大学的优质教育资源,聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学,让学生充分领略名校大师风采;利用自身丰富的国际教育资源,聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教;特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补,为提高教学质量,培养外向型、实用型的合格人才提供有力的保障。

4

步骤4:介绍学院专业就业特色

规范1:就业理念

规范2:就业平台

规范3:就业流程

规范4:就业优势

规范5:优秀毕业生

标准1-1:学校根据就业市场设置专业,依据职业需求设置课程,学校教学部门每年定期邀请北京各大知名企业经理及人力资源主管讨论企业对人才的素质需求状况,从而对学校的教学管理及课程设置进行改革,使我院培养的毕业生真正适合市场的需要,企业的信赖。

标准1-2:就业行业和培养目标一致

标准1-3:就业岗位和教学目标一致

标准1-4:就业行业市场前景较好

标准2-1:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准3-1:发布就业信息

标准3-2:了解就业意向

标准3-3:进入就业推荐

标准4-1:庞大的就业网络

标准4-2: 专职的就业专员

标准4-3:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准4-4:根据就业市场设置专业

标准4-5:订单式教学模式

标准5-1:建校以来,已经有近万名毕业生、结业生走出学校大门,活跃在国内外,成就自己的事业。其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展,遍布世界各地。

标准5-2:优秀毕业生案例介绍

5

步骤5:学生管理

规范1:学生的自我管理及其活动

标准1-1:学院成立了学生会、团委,积极认真开展“大学生综合素质教育”专项工作,有目的、有计划的开展各项有益于学生的活动。在校团委社团部直接领导下,成立个多种形式的学生社团组织,由自己成立、自己管理的小团体,给与学生一定的权利,提供更多的锻炼机会,满足自我提升。如:

蓝天青年志愿者协会

【社团简介】是在党团委指导下,校团委社团部直接领导下,组织开展志愿者活动的学生群体组织.她以“自爱/奉献/友爱/互助/进步”的志愿精神为指导,立足学校,面向社会,组织和领导全校青年志愿者,充分发挥大学生自身的知识优势和专业特长,广泛开展形式多样/内容丰富的志愿服务活动.帮助他人,完善自己/服务社会/弘扬新风。

英语俱乐部

【社团简介】针对同学们英语口语锻炼机会少的问题,通过周末电影/英语沙龙/实况英语等一系列英文特色活动,为大家营造出听说英语的氛围与环境,在电影与老外以及大家之间的交流中,丢掉哑巴英语,恢复学习母语的本性.并力争使本社团成为一个综合性/开放性的一流社团。

羽帆动漫社、梧桐文学社、篮球爱好者俱乐部、话剧社、“飘”模特队等等社团

5

步骤5:引述咨询者评价

6

步骤6:举例就业案例

事件25:向盛气凌人型咨询者介绍学院特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍学院优势测重选取与咨询者经历类似相关的就业方案辅助咨询

2

步骤2:介绍学院教育背景

规范1:依托北京大学雄厚的教育资源

规范2:北大青鸟公司背景

规范3:中国老教授协会

规范4:优越的地理位置

标准1-1:一百多年来,北京大学在中国现代的历史进程中起到了先锋的作用,形成了光荣的革命传统和优良的学术传统。这里成长着一代又一代优秀的学者和毕业生,孕育着庄严无畏的科学思想和富于创造力的科学成果,不断为两个文明建设做出新的贡献。近五十年来,特别是改革开放二十年来,北京大学进入了新的历史发展时期,以人才济济、硕果累累、改革进取的崭新形象立于世人面前。“爱国、进步、民主、科学”的北大精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风已成为这块圣地不朽的灵魂。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。

标准2-1:北大青鸟集团成立于1994年11月,是北京大学所属的四大支柱企业集团之一。集团在著名计算机软件科学家、中科院院士杨芙清教授和著名微电子学科学家王阳元院士的领导下,依托北京大学的教育、文化和人才优势,致力于我国信息、教育和文化产业的建设。历经九年的发展,集团现已拥有包括“北京天桥北大青鸟科技股份有限公司、潍坊北大青鸟华光科技股份有限公司、北京北大青鸟环宇科技股份有限公司、麦科特光电股份有限公司、沈阳公用发展股份有限公司”五家上市公司在内的20余家企业的企业集团。

标准3-1:中国老教授协会于1985年9月12日经国家教委批准成立,是一个由年龄在55岁以上的教授、副教授、研究员、副研究员和其他具有高级技术职称的专家学者组成的全国性的社会团体。北京大学前校长吴树青教授任会长。目前会员达4万余人,主要来自全国各高等院校和科研机关,其中有200多位两院院士和800余位曾担任高等院校(科研院)正副院、校长,他们有较高的学术造诣和丰富的教学、科研经验,是北大资源学院办学的坚强后盾和骨干师资的主要来源。

标准4-1:学校坐落在北京中关村高科技园区,位于首都著名风景区颐和园、玉泉山的环抱之中,毗邻北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京外国语大学等一流高校(车程仅8—15分钟),在此学生可感受到北京著名大学严谨的学风、名师的风采。学院拥有生态公园式绿色校园,环境幽雅,交通便利,是公认的北京市区内(四环)最漂亮的新型校园之一。

校园内设有计算机实验室、语言实验室、多媒体教室、图书馆、运动场等现代化教学、生活设施一应俱全;是读书励志的理想境地。

3

步骤3:介绍学生管理

规范1:学生管理理念

规范2:学生自我管理

标准1-1:我院管理以严格、科学著称,学生管理有一整套制度,宽严有度,实行班主任代班,与学生生活在一起,抓管理、抓学习、奖惩分明,教育为主、鼓励为主、学院管理与自我管理相结合。

标准2-1:学院成立了学生会、团委,积极认真开展“大学生综合素质教育”专项工作,有目的、有计划的开展各项有益于学生的活动。在校团委社团部直接领导下,成立个多种形式的学生社团组织,由自己成立、自己管理的小团体,给与学生一定的权利,提供更多的锻炼机会,满足自我提升。如:

蓝天青年志愿者协会

【社团简介】是在党团委指导下,校团委社团部直接领导下,组织开展志愿者活动的学生群体组织.她以“自爱/奉献/友爱/互助/进步”的志愿精神为指导,立足学校,面向社会,组织和领导全校青年志愿者,充分发挥大学生自身的知识优势和专业特长,广泛开展形式多样/内容丰富的志愿服务活动.帮助他人,完善自己/服务社会/弘扬新风。

英语俱乐部

【社团简介】针对同学们英语口语锻炼机会少的问题,通过周末电影/英语沙龙/实况英语等一系列英文特色活动,为大家营造出听说英语的氛围与环境,在电影与老外以及大家之间的交流中,丢掉哑巴英语,恢复学习母语的本性.并力争使本社团成为一个综合性/开放性的一流社团。

羽帆动漫社、梧桐文学社、篮球爱好者俱乐部、话剧社、“飘”模特队等等社团

4

步骤4:介绍教学管理优势

规范1:管理理念

规范2:师资优势

标准1-1:学院成立有丰富教学经验和管理经验的教育专家组成的教学督导组对学院的教学质量进行定期的教学评估。分别针对教师、学生建立健全教学检查、听课、考试等一系列规章制度。

标准2-1:学院借助北京大学的优质教育资源,聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学,让学生充分领略名校大师风采;利用自身丰富的国际教育资源,聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教;特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补,为提高教学质量,培养外向型、实用型的合格人才提供有力的保障。

5

步骤5:介绍学院专业就业特色

规范1:就业理念

规范2:就业平台

规范3:就业流程

规范4:就业优势

规范5:优秀毕业生

标准1-1:学校根据就业市场设置专业,依据职业需求设置课程,学校教学部门每年定期邀请北京各大知名企业经理及人力资源主管讨论企业对人才的素质需求状况,从而对学校的教学管理及课程设置进行改革,使我院培养的毕业生真正适合市场的需要,企业的信赖。

标准1-2:就业行业和培养目标一致

标准1-3:就业岗位和教学目标一致

标准1-4:就业行业市场前景较好

标准2-1:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准3-1:发布就业信息

标准3-2:了解就业意向

标准3-3:进入就业推荐

标准4-1:庞大的就业网络

标准4-2: 专职的就业专员

标准4-3:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准4-4:根据就业市场设置专业

标准4-5:订单式教学模式

标准5-1:建校以来,已经有近万名毕业生、结业生走出学校大门,活跃在国内外,成就自己的事业。其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展,遍布世界各地。

标准5-2:优秀毕业生案例介绍

6

步骤6:引述咨询者评价

7

步骤7:举例就业案例

事件26:向从众型咨询者介绍学院特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍学院优势测重选取与咨询者经历类似相关的就业方案辅助咨询

2

步骤2:介绍学院教育背景

规范1:依托北京大学雄厚的教育资源

规范2:北大青鸟公司背景

规范3:中国老教授协会

规范4:优越的地理位置

标准1-1:一百多年来,北京大学在中国现代的历史进程中起到了先锋的作用,形成了光荣的革命传统和优良的学术传统。这里成长着一代又一代优秀的学者和毕业生,孕育着庄严无畏的科学思想和富于创造力的科学成果,不断为两个文明建设做出新的贡献。近五十年来,特别是改革开放二十年来,北京大学进入了新的历史发展时期,以人才济济、硕果累累、改革进取的崭新形象立于世人面前。“爱国、进步、民主、科学”的北大精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风已成为这块圣地不朽的灵魂。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。

标准2-1:北大青鸟集团成立于1994年11月,是北京大学所属的四大支柱企业集团之一。集团在著名计算机软件科学家、中科院院士杨芙清教授和著名微电子学科学家王阳元院士的领导下,依托北京大学的教育、文化和人才优势,致力于我国信息、教育和文化产业的建设。历经九年的发展,集团现已拥有包括“北京天桥北大青鸟科技股份有限公司、潍坊北大青鸟华光科技股份有限公司、北京北大青鸟环宇科技股份有限公司、麦科特光电股份有限公司、沈阳公用发展股份有限公司”五家上市公司在内的20余家企业的企业集团。

标准3-1:中国老教授协会于1985年9月12日经国家教委批准成立,是一个由年龄在55岁以上的教授、副教授、研究员、副研究员和其他具有高级技术职称的专家学者组成的全国性的社会团体。北京大学前校长吴树青教授任会长。目前会员达4万余人,主要来自全国各高等院校和科研机关,其中有200多位两院院士和800余位曾担任高等院校(科研院)正副院、校长,他们有较高的学术造诣和丰富的教学、科研经验,是北大资源学院办学的坚强后盾和骨干师资的主要来源。

标准4-1:学校坐落在北京中关村高科技园区,位于首都著名风景区颐和园、玉泉山的环抱之中,毗邻北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京外国语大学等一流高校(车程仅8—15分钟),在此学生可感受到北京著名大学严谨的学风、名师的风采。学院拥有生态公园式绿色校园,环境幽雅,交通便利,是公认的北京市区内(四环)最漂亮的新型校园之一。

校园内设有计算机实验室、语言实验室、多媒体教室、图书馆、运动场等现代化教学、生活设施一应俱全;是读书励志的理想境地。

3

步骤3:介绍学生管理

规范1:学生管理理念

规范2:学生自我管理

标准1-1:我院管理以严格、科学著称,学生管理有一整套制度,宽严有度,实行班主任代班,与学生生活在一起,抓管理、抓学习、奖惩分明,教育为主、鼓励为主、学院管理与自我管理相结合。

标准2-1:学院成立了学生会、团委,积极认真开展“大学生综合素质教育”专项工作,有目的、有计划的开展各项有益于学生的活动。在校团委社团部直接领导下,成立个多种形式的学生社团组织,由自己成立、自己管理的小团体,给与学生一定的权利,提供更多的锻炼机会,满足自我提升。如:

蓝天青年志愿者协会

【社团简介】是在党团委指导下,校团委社团部直接领导下,组织开展志愿者活动的学生群体组织.她以“自爱/奉献/友爱/互助/进步”的志愿精神为指导,立足学校,面向社会,组织和领导全校青年志愿者,充分发挥大学生自身的知识优势和专业特长,广泛开展形式多样/内容丰富的志愿服务活动.帮助他人,完善自己/服务社会/弘扬新风。

英语俱乐部

【社团简介】针对同学们英语口语锻炼机会少的问题,通过周末电影/英语沙龙/实况英语等一系列英文特色活动,为大家营造出听说英语的氛围与环境,在电影与老外以及大家之间的交流中,丢掉哑巴英语,恢复学习母语的本性.并力争使本社团成为一个综合性/开放性的一流社团。

羽帆动漫社、梧桐文学社、篮球爱好者俱乐部、话剧社、“飘”模特队等等社团

4

步骤4:介绍教学管理优势

规范1:管理理念

规范2:师资优势

标准1-1:学院成立有丰富教学经验和管理经验的教育专家组成的教学督导组对学院的教学质量进行定期的教学评估。分别针对教师、学生建立健全教学检查、听课、考试等一系列规章制度。

标准2-1:学院借助北京大学的优质教育资源,聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学,让学生充分领略名校大师风采;利用自身丰富的国际教育资源,聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教;特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补,为提高教学质量,培养外向型、实用型的合格人才提供有力的保障。

5

步骤5:介绍学院专业就业特色

规范1:就业理念

规范2:就业平台

规范3:就业流程

规范4:就业优势

规范5:优秀毕业生

标准1-1:学校根据就业市场设置专业,依据职业需求设置课程,学校教学部门每年定期邀请北京各大知名企业经理及人力资源主管讨论企业对人才的素质需求状况,从而对学校的教学管理及课程设置进行改革,使我院培养的毕业生真正适合市场的需要,企业的信赖。

标准1-2:就业行业和培养目标一致

标准1-3:就业岗位和教学目标一致

标准1-4:就业行业市场前景较好

标准2-1:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准3-1:发布就业信息

标准3-2:了解就业意向

标准3-3:进入就业推荐

标准4-1:庞大的就业网络

标准4-2: 专职的就业专员

标准4-3:学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成,主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。

标准4-4:根据就业市场设置专业

标准4-5:订单式教学模式

标准5-1:建校以来,已经有近万名毕业生、结业生走出学校大门,活跃在国内外,成就自己的事业。其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展,遍布世界各地。

标准5-2:优秀毕业生案例介绍

6

步骤6:引述咨询者评价

7

步骤7:举例就业案例

事件27:向智力稳健型咨询者介绍专业特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍专业特色时测重选去与咨询者经历类似相关的专业特色辅助咨询

2

步骤2:介绍学院专业特色

规范1:专业设置标准

规范2:培养目标

规范3:课程说明

规范4:教学管理

规范5:师资情况

规范6:特色课程

标准1-1:详见专业手册

学院依托北京大学、北大青鸟集团、中国老教授协会的综合资源,发挥北京大学科技人文和管理优势,依靠集团财力、物力特别是人力资源方面的强大支持,直接沟通北京大学诸所学院与资源学院合作办学,有力地促进资源学院的持续发展。同时,学院利用中国老教授协会的强大师资资源,为学院提供最有力的教学保障。

3

步骤3:介绍目前大多数学生就读专业不理想的原因

规范1:介绍社会现象

规范2:针对某些现象展开说明

标准1-1:近日,华南师范大学高教研究所对广州地区的中山大学等7所本科高校的在校大学生进行了一次全面调查。调查显示逾五成大学生认为目前就读专业不理想,近两成学生对就读学校不满意,三成学生对本专业学习热情不高。仅有3.4%的学生入学前了解所报专业。而这些现象都与学生高考填报志愿时对学校专业不了解,盲目报考有关。

标准2-1:过半学生未读“最爱”专业,考生对高考的招生信息了解不够,自我认识不全面,没有合理权衡学校、社会、个人等因素,又缺少必要科学的指导,往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择。

标准2-2:学生上学为拿文凭思想不正确,对学校“无所谓”态度在一定程度上反映部分学生上大学是为了享受大学生活或只为拿文凭。而对学校“不满意”也反映出学生填报志愿不合理或个人定位不准确。造成这种现象有几个因素:有些学生的家庭环境比较富裕,只希望能享受大学生活;有些学生的父母已经为他以后的工作做好打算;有些学生读大学的目标不明确。专家认为,社会、学校应加强对在读大学生的思想教育,端正他们对大学的认识态度,让大学生更有效率地学习专业课程,提高各方面的能力。高中学校、教育部门还应从各个不同方面加强对学生的指导,让学生能够综合个人实际情况选择并选择适合自己院校。

标准2-3:学生对专业一知半解,高校和招生部门对专业内容、专业要求、专业现状和发展前景等相关情况所做的宣传和介绍也不够到位,导致学生的选择往往过于草率,盲目性较大,缺乏科学性。由于个人期望与现实情况存在较大落差,学生因而会对非心中理想专业产生不满情绪。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全面、有效的信息及咨询等方面做出相应的改善,从而使学生在专业选择上更加科学、合理,最终达到教育资源的合理配置。

标准2-4:学生心思不在学习上,对专业的满意程度直接影响到了学习的努力程度。努力程度较低的学生大多数对自己所学的专业不满意。高校要尽量改善学习环境,让学生能更专心地学习。要提高大学生对所读专业的满意度,使他们不会从心底里抗拒所读的专业,从而全心投入专业学习中。当然,大学生学习本专业不太努力还受其它因素的影响,如师资力量、教学质量、软硬件设备、个人习惯等。学院认为,面对不满意本专业的大学生的种种期待,让教育制度更人性化。

4

步骤4:介绍专业设置与社会需求相结合

规范1:专业特点

规范2:行业发展前景

规范3:就业特点

规范4:就业出路

详见专业手册

5

步骤5:引述咨询者评价

事件22:向感情冲动型咨询者介绍专业特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍专业特色时测重选去与咨询者经历类似相关的专业特色辅助咨询

2

步骤2:介绍学院专业特色

规范1:专业设置标准

规范2:培养目标

规范3:课程说明

规范4:教学管理

规范5:师资情况

规范6:特色课程

标准1-1:详见专业手册

学院依托北京大学、北大青鸟集团、中国老教授协会的综合资源,发挥北京大学科技人文和管理优势,依靠集团财力、物力特别是人力资源方面的强大支持,直接沟通北京大学诸所学院与资源学院合作办学,有力地促进资源学院的持续发展。同时,学院利用中国老教授协会的强大师资资源,为学院提供最有力的教学保障。

3

步骤3:介绍目前大多数学生就读专业不理想的原因

规范1:介绍社会现象

规范2:针对某些现象展开说明

标准1-1:近日,华南师范大学高教研究所对广州地区的中山大学等7所本科高校的在校大学生进行了一次全面调查。调查显示逾五成大学生认为目前就读专业不理想,近两成学生对就读学校不满意,三成学生对本专业学习热情不高。仅有3.4%的学生入学前了解所报专业。而这些现象都与学生高考填报志愿时对学校专业不了解,盲目报考有关。

标准2-1:过半学生未读“最爱”专业,考生对高考的招生信息了解不够,自我认识不全面,没有合理权衡学校、社会、个人等因素,又缺少必要科学的指导,往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择。

标准2-2:学生上学为拿文凭思想不正确,对学校“无所谓”态度在一定程度上反映部分学生上大学是为了享受大学生活或只为拿文凭。而对学校“不满意”也反映出学生填报志愿不合理或个人定位不准确。造成这种现象有几个因素:有些学生的家庭环境比较富裕,只希望能享受大学生活;有些学生的父母已经为他以后的工作做好打算;有些学生读大学的目标不明确。专家认为,社会、学校应加强对在读大学生的思想教育,端正他们对大学的认识态度,让大学生更有效率地学习专业课程,提高各方面的能力。高中学校、教育部门还应从各个不同方面加强对学生的指导,让学生能够综合个人实际情况选择并选择适合自己院校。

标准2-3:学生对专业一知半解,高校和招生部门对专业内容、专业要求、专业现状和发展前景等相关情况所做的宣传和介绍也不够到位,导致学生的选择往往过于草率,盲目性较大,缺乏科学性。由于个人期望与现实情况存在较大落差,学生因而会对非心中理想专业产生不满情绪。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全面、有效的信息及咨询等方面做出相应的改善,从而使学生在专业选择上更加科学、合理,最终达到教育资源的合理配置。

标准2-4:学生心思不在学习上,对专业的满意程度直接影响到了学习的努力程度。努力程度较低的学生大多数对自己所学的专业不满意。高校要尽量改善学习环境,让学生能更专心地学习。要提高大学生对所读专业的满意度,使他们不会从心底里抗拒所读的专业,从而全心投入专业学习中。当然,大学生学习本专业不太努力还受其它因素的影响,如师资力量、教学质量、软硬件设备、个人习惯等。学院认为,面对不满意本专业的大学生的种种期待,让教育制度更人性化。

4

步骤4:介绍专业设置与社会需求相结合

规范1:专业特点

规范2:行业发展前景

规范3:就业特点

规范4:就业出路

详见专业手册

5

步骤5:引述咨询者评价

事件23:向沉默寡言型咨询者介绍专业特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍专业特色时测重选去与咨询者经历类似相关的专业特色辅助咨询

2

步骤2:介绍学院专业特色

规范1:专业设置标准

规范2:培养目标

规范3:课程说明

规范4:教学管理

规范5:师资情况

规范6:特色课程

标准1-1:详见专业手册

学院依托北京大学、北大青鸟集团、中国老教授协会的综合资源,发挥北京大学科技人文和管理优势,依靠集团财力、物力特别是人力资源方面的强大支持,直接沟通北京大学诸所学院与资源学院合作办学,有力地促进资源学院的持续发展。同时,学院利用中国老教授协会的强大师资资源,为学院提供最有力的教学保障。

3

步骤3:介绍目前大多数学生就读专业不理想的原因

规范1:介绍社会现象

规范2:针对某些现象展开说明

标准1-1:近日,华南师范大学高教研究所对广州地区的中山大学等7所本科高校的在校大学生进行了一次全面调查。调查显示逾五成大学生认为目前就读专业不理想,近两成学生对就读学校不满意,三成学生对本专业学习热情不高。仅有3.4%的学生入学前了解所报专业。而这些现象都与学生高考填报志愿时对学校专业不了解,盲目报考有关。

标准2-1:过半学生未读“最爱”专业,考生对高考的招生信息了解不够,自我认识不全面,没有合理权衡学校、社会、个人等因素,又缺少必要科学的指导,往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择。

标准2-2:学生上学为拿文凭思想不正确,对学校“无所谓”态度在一定程度上反映部分学生上大学是为了享受大学生活或只为拿文凭。而对学校“不满意”也反映出学生填报志愿不合理或个人定位不准确。造成这种现象有几个因素:有些学生的家庭环境比较富裕,只希望能享受大学生活;有些学生的父母已经为他以后的工作做好打算;有些学生读大学的目标不明确。专家认为,社会、学校应加强对在读大学生的思想教育,端正他们对大学的认识态度,让大学生更有效率地学习专业课程,提高各方面的能力。高中学校、教育部门还应从各个不同方面加强对学生的指导,让学生能够综合个人实际情况选择并选择适合自己院校。

标准2-3:学生对专业一知半解,高校和招生部门对专业内容、专业要求、专业现状和发展前景等相关情况所做的宣传和介绍也不够到位,导致学生的选择往往过于草率,盲目性较大,缺乏科学性。由于个人期望与现实情况存在较大落差,学生因而会对非心中理想专业产生不满情绪。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全面、有效的信息及咨询等方面做出相应的改善,从而使学生在专业选择上更加科学、合理,最终达到教育资源的合理配置。

标准2-4:学生心思不在学习上,对专业的满意程度直接影响到了学习的努力程度。努力程度较低的学生大多数对自己所学的专业不满意。高校要尽量改善学习环境,让学生能更专心地学习。要提高大学生对所读专业的满意度,使他们不会从心底里抗拒所读的专业,从而全心投入专业学习中。当然,大学生学习本专业不太努力还受其它因素的影响,如师资力量、教学质量、软硬件设备、个人习惯等。学院认为,面对不满意本专业的大学生的种种期待,让教育制度更人性化。

4

步骤4:介绍专业设置与社会需求相结合

规范1:专业特点

规范2:行业发展前景

规范3:就业特点

规范4:就业出路

详见专业手册

5

步骤5:引述咨询者评价

事件24:向忧柔寡断型咨询者介绍专业特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍专业特色时测重选去与咨询者经历类似相关的专业特色辅助咨询

2

步骤2:介绍学院专业特色

规范1:专业设置标准

规范2:培养目标

规范3:课程说明

规范4:教学管理

规范5:师资情况

规范6:特色课程

标准1-1:详见专业手册

3

步骤3:介绍目前大多数学生就读专业不理想的原因

规范1:介绍社会现象

规范2:针对某些现象展开说明

标准1-1:近日,华南师范大学高教研究所对广州地区的中山大学等7所本科高校的在校大学生进行了一次全面调查。调查显示逾五成大学生认为目前就读专业不理想,近两成学生对就读学校不满意,三成学生对本专业学习热情不高。仅有3.4%的学生入学前了解所报专业。而这些现象都与学生高考填报志愿时对学校专业不了解,盲目报考有关。

标准2-1:过半学生未读“最爱”专业,考生对高考的招生信息了解不够,自我认识不全面,没有合理权衡学校、社会、个人等因素,又缺少必要科学的指导,往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择。

标准2-2:学生上学为拿文凭思想不正确,对学校“无所谓”态度在一定程度上反映部分学生上大学是为了享受大学生活或只为拿文凭。而对学校“不满意”也反映出学生填报志愿不合理或个人定位不准确。造成这种现象有几个因素:有些学生的家庭环境比较富裕,只希望能享受大学生活;有些学生的父母已经为他以后的工作做好打算;有些学生读大学的目标不明确。专家认为,社会、学校应加强对在读大学生的思想教育,端正他们对大学的认识态度,让大学生更有效率地学习专业课程,提高各方面的能力。高中学校、教育部门还应从各个不同方面加强对学生的指导,让学生能够综合个人实际情况选择并选择适合自己院校。

标准2-3:学生对专业一知半解,高校和招生部门对专业内容、专业要求、专业现状和发展前景等相关情况所做的宣传和介绍也不够到位,导致学生的选择往往过于草率,盲目性较大,缺乏科学性。由于个人期望与现实情况存在较大落差,学生因而会对非心中理想专业产生不满情绪。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全面、有效的信息及咨询等方面做出相应的改善,从而使学生在专业选择上更加科学、合理,最终达到教育资源的合理配置。

标准2-4:学生心思不在学习上,对专业的满意程度直接影响到了学习的努力程度。努力程度较低的学生大多数对自己所学的专业不满意。高校要尽量改善学习环境,让学生能更专心地学习。要提高大学生对所读专业的满意度,使他们不会从心底里抗拒所读的专业,从而全心投入专业学习中。当然,大学生学习本专业不太努力还受其它因素的影响,如师资力量、教学质量、软硬件设备、个人习惯等。学院认为,面对不满意本专业的大学生的种种期待,让教育制度更人性化。

4

步骤4:介绍专业设置与社会需求相结合

规范1:专业特点

规范2:行业发展前景

规范3:就业特点

规范4:就业出路

详见专业手册

5

步骤5:引述咨询者评价

事件25:向盛气凌人型咨询者介绍专业特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍专业特色时测重选去与咨询者经历类似相关的专业特色辅助咨询

2

步骤2:介绍学院专业特色

规范1:专业设置标准

规范2:培养目标

规范3:课程说明

规范4:教学管理

规范5:师资情况

规范6:特色课程

标准1-1:详见专业手册

学院依托北京大学、北大青鸟集团、中国老教授协会的综合资源,发挥北京大学科技人文和管理优势,依靠集团财力、物力特别是人力资源方面的强大支持,直接沟通北京大学诸所学院与资源学院合作办学,有力地促进资源学院的持续发展。同时,学院利用中国老教授协会的强大师资资源,为学院提供最有力的教学保障。

3

步骤3:介绍目前大多数学生就读专业不理想的原因

规范1:介绍社会现象

规范2:针对某些现象展开说明

标准1-1:近日,华南师范大学高教研究所对广州地区的中山大学等7所本科高校的在校大学生进行了一次全面调查。调查显示逾五成大学生认为目前就读专业不理想,近两成学生对就读学校不满意,三成学生对本专业学习热情不高。仅有3.4%的学生入学前了解所报专业。而这些现象都与学生高考填报志愿时对学校专业不了解,盲目报考有关。

标准2-1:过半学生未读“最爱”专业,考生对高考的招生信息了解不够,自我认识不全面,没有合理权衡学校、社会、个人等因素,又缺少必要科学的指导,往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择。

标准2-2:学生上学为拿文凭思想不正确,对学校“无所谓”态度在一定程度上反映部分学生上大学是为了享受大学生活或只为拿文凭。而对学校“不满意”也反映出学生填报志愿不合理或个人定位不准确。造成这种现象有几个因素:有些学生的家庭环境比较富裕,只希望能享受大学生活;有些学生的父母已经为他以后的工作做好打算;有些学生读大学的目标不明确。专家认为,社会、学校应加强对在读大学生的思想教育,端正他们对大学的认识态度,让大学生更有效率地学习专业课程,提高各方面的能力。高中学校、教育部门还应从各个不同方面加强对学生的指导,让学生能够综合个人实际情况选择并选择适合自己院校。

标准2-3:学生对专业一知半解,高校和招生部门对专业内容、专业要求、专业现状和发展前景等相关情况所做的宣传和介绍也不够到位,导致学生的选择往往过于草率,盲目性较大,缺乏科学性。由于个人期望与现实情况存在较大落差,学生因而会对非心中理想专业产生不满情绪。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全面、有效的信息及咨询等方面做出相应的改善,从而使学生在专业选择上更加科学、合理,最终达到教育资源的合理配置。

标准2-4:学生心思不在学习上,对专业的满意程度直接影响到了学习的努力程度。努力程度较低的学生大多数对自己所学的专业不满意。高校要尽量改善学习环境,让学生能更专心地学习。要提高大学生对所读专业的满意度,使他们不会从心底里抗拒所读的专业,从而全心投入专业学习中。当然,大学生学习本专业不太努力还受其它因素的影响,如师资力量、教学质量、软硬件设备、个人习惯等。学院认为,面对不满意本专业的大学生的种种期待,让教育制度更人性化。

4

步骤4:介绍专业设置与社会需求相结合

规范1:专业特点

规范2:行业发展前景

规范3:就业特点

规范4:就业出路

详见专业手册

5

步骤5:引述咨询者评价

事件26:向从众型咨询者介绍专业特色

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者的特点,准备咨询方案

规范1:视咨询者的情况,介绍专业特色时测重选去与咨询者经历类似相关的专业特色辅助咨询

2

步骤2:介绍学院专业特色

规范1:专业设置标准

规范2:培养目标

规范3:课程说明

规范4:教学管理

规范5:师资情况

规范6:特色课程

标准1-1:详见专业手册

学院依托北京大学、北大青鸟集团、中国老教授协会的综合资源,发挥北京大学科技人文和管理优势,依靠集团财力、物力特别是人力资源方面的强大支持,直接沟通北京大学诸所学院与资源学院合作办学,有力地促进资源学院的持续发展。同时,学院利用中国老教授协会的强大师资资源,为学院提供最有力的教学保障。

3

步骤3:介绍目前大多数学生就读专业不理想的原因

规范1:介绍社会现象

规范2:针对某些现象展开说明

标准1-1:近日,华南师范大学高教研究所对广州地区的中山大学等7所本科高校的在校大学生进行了一次全面调查。调查显示逾五成大学生认为目前就读专业不理想,近两成学生对就读学校不满意,三成学生对本专业学习热情不高。仅有3.4%的学生入学前了解所报专业。而这些现象都与学生高考填报志愿时对学校专业不了解,盲目报考有关。

标准2-1:过半学生未读“最爱”专业,考生对高考的招生信息了解不够,自我认识不全面,没有合理权衡学校、社会、个人等因素,又缺少必要科学的指导,往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择。

标准2-2:学生上学为拿文凭思想不正确,对学校“无所谓”态度在一定程度上反映部分学生上大学是为了享受大学生活或只为拿文凭。而对学校“不满意”也反映出学生填报志愿不合理或个人定位不准确。造成这种现象有几个因素:有些学生的家庭环境比较富裕,只希望能享受大学生活;有些学生的父母已经为他以后的工作做好打算;有些学生读大学的目标不明确。专家认为,社会、学校应加强对在读大学生的思想教育,端正他们对大学的认识态度,让大学生更有效率地学习专业课程,提高各方面的能力。高中学校、教育部门还应从各个不同方面加强对学生的指导,让学生能够综合个人实际情况选择并选择适合自己院校。

标准2-3:学生对专业一知半解,高校和招生部门对专业内容、专业要求、专业现状和发展前景等相关情况所做的宣传和介绍也不够到位,导致学生的选择往往过于草率,盲目性较大,缺乏科学性。由于个人期望与现实情况存在较大落差,学生因而会对非心中理想专业产生不满情绪。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全面、有效的信息及咨询等方面做出相应的改善,从而使学生在专业选择上更加科学、合理,最终达到教育资源的合理配置。

标准2-4:学生心思不在学习上,对专业的满意程度直接影响到了学习的努力程度。努力程度较低的学生大多数对自己所学的专业不满意。高校要尽量改善学习环境,让学生能更专心地学习。要提高大学生对所读专业的满意度,使他们不会从心底里抗拒所读的专业,从而全心投入专业学习中。当然,大学生学习本专业不太努力还受其它因素的影响,如师资力量、教学质量、软硬件设备、个人习惯等。学院认为,面对不满意本专业的大学生的种种期待,让教育制度更人性化。

4

步骤4:介绍专业设置与社会需求相结合

规范1:专业特点

规范2:行业发展前景

规范3:就业特点

规范4:就业出路

详见专业手册

5

步骤5:引述咨询者评价

事件27:为高考落榜生咨询者解除疑虑

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者可能存在的疑惑,准备咨询方案

规范1:该类咨询者可能存在的问题有:

1) 你们招的是自考吗?

2) 你们学校的录取条件是什么?

3) 自考很难,好通过吗?

4) 你们与北京同类学校相比,有哪些优势?

5) 学费太高,能不能便宜阿?

6) 学校毕业证书,国家承认吗?

7) 毕业后工作好找吗?

2

步骤2:针对咨询者提出的问题给予解答

1) 规范1:你们招的是自考吗?

2) 你们学校的录取条件是什么?

3) 自考很难,好通过吗?

4) 你们与北京同类学校相比,有哪些优势?

5) 学费太高,能不能便宜阿?

6) 学校毕业证书,国家承认吗?

7) 毕业后工作好找吗?

标准1-1:我校国内学历教育专业招的是自考生。我校还有各类中外合作项目,学生可以出国留学,也可在国内修国外大学的课程,拿国外大学的文凭。

标准2-1:面向全国招收应、往届高中毕业生及同等学力学生。高考成绩达到本院录取线,经学院审核后,择优录取。“三好”学生,优秀学生干部,文艺、体育特长生,优先录取。

标准3-1:自考是北京市教委和主考院校共同盖章颁发的、国家承认的高等学历证书,具有很高的含金量,自考难指的是在职人员一边工作一边学习,确实有一定难度,但是,我校的学生是全日制的学习,学院有10多年的办学经验,管理严格,有来自北大、老教授协会经验丰富的教师授课辅导,考前还有自考资深教授串讲,划重点,入学胜任真听课学习,拿到文凭没有问题。

标准4-1:(1)中国老教授协会作为主办方之一,使我校具备了普通民办高校不可比拟的优秀师资和管理、科研人员。

(2)北大青鸟集团和北大资源集团的主办,为我校带来了雄厚资金和新的管理理念和手段,对学校的各项工作实行目标管理和过程控制,为学生提供更加细致和专业的服务。

(3)北大资源学院办学13年,以被北京市教委批准为全日制高等院校,中外合作办学机构,北京市民办高校教育教学综合评估首批合格院校,2000年被批准为联合国教科文组织“教育个心促进发展”(APEID)联系中心;中华研修大学办学12年来,先后被评为“优良院校、合格院校”,在教育主管部门和新闻媒体中保持了“零投诉”的良好形象。

(4)紧扣市场的专业设置,使我们的毕业生深受用人单位的青睐。

(5)北大青鸟集团和北大资源集团每年的人力资源需求超过2500余人,还与北京各大企事业单位达成人才供给合作意向,每年向毕业生提供岗位约3000个,为我们的毕业生开辟了宽阔的就业之路。

(6)优厚的奖学金、助学金制度和爱心助学工程。

标准5-1:我校的收费与同类大学收费是基本相同的,就硬件设施和师资来说,我校的性价比最高。

标准6-1:读国内专业的毕业生获得的是由北京市教委和主考院校联合颁发的毕业证书,如计算机专业是由北京市教委和北京大学共同盖章颁发的,国家承认学历;中外合作项目的毕业生获得的是国外大学的毕业证书,国际认可。

标准7-1:我院对学生的培养目标是立足于国内和世界市场人才的需求,作为首都,中国的政治中心和文化中心,北京具有与生俱来的不凡气度和得天独厚的优越条件,论人才,这里聚集了全国最多、最优秀的人才精英和科研机构;论资本,金融机构资本数量指数全国最高;论科研,科技实力居全国之首,基础研究能力强,科技创新能力全国第一……而说到创业,北京更是被称为“创业的温床”。早在上世纪80年代初期,一批科技人员在无需政府提供任何保障的条件下,放弃原有稳定工作,在中关村创办技工贸紧密结合的实体。联想、方正、紫光、同方等知名企业的成功激发了无数年轻人的创业热情。有着数千家大大小小企业的中关村已经被视为中国IT行业的一块胜地,被称为“一个高新技术的孵化器”、“中国硅谷”!
不仅如此,北京早在数年前就在全国第一个提出并开始打造“总部经济”,主动吸引外资和民营企业的加入。据悉,中关村(丰台)总部基地一期80栋大楼全部签约售出,有一半以上外地企业购买,其中苏、浙、沪、闽地区的民营企业的进京势头最为强劲。今年5月,随着40多家外地企业总部的进驻,中关村总部基地将正式启用。明年年底前,总部基地二期将全面竣工。
尤为重要的是,经过十多年的积累,在北京积累起来的创业文化氛围让创业者有着不断创新的活力与动力。更何况,2008年的奥运会孕育的巨大商机,更为选择北京作为创业基地加分。

3

步骤3:列举成功案例

规范1:列举与咨询者类似的成功案例

标准1-1:十几年来我院的学生遍布世界各地,其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展。

事件28:为高考录取不理想咨询者解除疑虑

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者可能存在的疑惑,准备咨询方案

规范1:该类咨询者可能存在的问题有:

1)你们招的是自考吗?

2)你们学校的录取条件是什么?

3)你们与北京同类学校相比,有哪些优势?

4)学校毕业证书,国家承认吗?

5)毕业后工作好找吗?

2

步骤2:针对咨询者提出的问题给予解答

规范1:你们招的是自考吗?

规范2:你们学校的录取条件是什么?

标准3:你们与北京同类学校相比,有哪些优势?

标准4:学校毕业证书,国家承认吗?

标准5:毕业后工作好找吗?

标准1-1:我校国内学历教育专业招的是自考生。我校还有各类中外合作项目,学生可以出国留学,也可在国内修国外大学的课程,拿国外大学的文凭。

标准2-1:面向全国招收应、往届高中毕业生及同等学力学生。高考成绩达到本院录取线,经学院审核后,择优录取。“三好”学生,优秀学生干部,文艺、体育特长生,优先录取。

标准3-1:(1)中国老教授协会作为主办方之一,使我校具备了普通民办高校不可比拟的优秀师资和管理、科研人员。

(2)北大青鸟集团和北大资源集团的主办,为我校带来了雄厚资金和新的管理理念和手段,对学校的各项工作实行目标管理和过程控制,为学生提供更加细致和专业的服务。

(3)北大资源学院办学13年,以被北京市教委批准为全日制高等院校,中外合作办学机构,北京市民办高校教育教学综合评估首批合格院校,2000年被批准为联合国教科文组织“教育个心促进发展”(APEID)联系中心;中华研修大学办学12年来,先后被评为“优良院校、合格院校”,在教育主管部门和新闻媒体中保持了“零投诉”的良好形象。

(4)紧扣市场的专业设置,使我们的毕业生深受用人单位的青睐。

(5)北大青鸟集团和北大资源集团每年的人力资源需求超过2500余人,还与北京各大企事业单位达成人才供给合作意向,每年向毕业生提供岗位约3000个,为我们的毕业生开辟了宽阔的就业之路。

(6)优厚的奖学金、助学金制度和爱心助学工程。

标准4-1:读国内专业的毕业生获得的是由北京市教委和主考院校联合颁发的毕业证书,如计算机专业是由北京市教委和北京大学共同盖章颁发的,国家承认学历;中外合作项目的毕业生获得的是国外大学的毕业证书,国际认可。

标准5-1:我院对学生的培养目标是立足于国内和世界市场人才的需求,作为首都,中国的政治中心和文化中心,北京具有与生俱来的不凡气度和得天独厚的优越条件,论人才,这里聚集了全国最多、最优秀的人才精英和科研机构;论资本,金融机构资本数量指数全国最高;论科研,科技实力居全国之首,基础研究能力强,科技创新能力全国第一……而说到创业,北京更是被称为“创业的温床”。早在上世纪80年代初期,一批科技人员在无需政府提供任何保障的条件下,放弃原有稳定工作,在中关村创办技工贸紧密结合的实体。联想、方正、紫光、同方等知名企业的成功激发了无数年轻人的创业热情。有着数千家大大小小企业的中关村已经被视为中国IT行业的一块胜地,被称为“一个高新技术的孵化器”、“中国硅谷”!
不仅如此,北京早在数年前就在全国第一个提出并开始打造“总部经济”,主动吸引外资和民营企业的加入。据悉,中关村(丰台)总部基地一期80栋大楼全部签约售出,有一半以上外地企业购买,其中苏、浙、沪、闽地区的民营企业的进京势头最为强劲。今年5月,随着40多家外地企业总部的进驻,中关村总部基地将正式启用。明年年底前,总部基地二期将全面竣工。
尤为重要的是,经过十多年的积累,在北京积累起来的创业文化氛围让创业者有着不断创新的活力与动力。更何况,2008年的奥运会孕育的巨大商机,更为选择北京作为创业基地加分。

3

步骤3:列举成功案例

规范1:列举与咨询者类似的成功案例

标准1-1:十几年来我院的学生遍布世界各地,其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展。

事件29:为社会经验咨询者解除疑虑

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者可能存在的疑惑,准备咨询方案

规范1:该类咨询者可能存在的问题有:

1)你们招的是自考吗?

2)你们学校的录取条件是什么?

3)你们与北京同类学校相比,有哪些优势?

4)联合国教科文组织“教育革新促进发展”联系中心是什么机构?

5)中外合作办学是什么意思?

6)学校毕业证书,国家承认吗?

7)毕业后工作好找吗?

8)

2

步骤2:针对咨询者提出的问题给予解答

规范1:你们招的是自考吗?

规范2:你们学校的录取条件是什么?

标准3:你们与北京同类学校相比,有哪些优势?

规范4:联合国教科文组织“教育革新促进发展”联系中心是什么机构?

规范5:中外合作办学是什么意思?

规范6:学校毕业证书,国家承认吗?

规范7:毕业后工作好找吗?

规范8:学生入校后,学院是否为学生购买保险?

标准1-1:我校国内学历教育专业招的是自考生。我校还有各类中外合作项目,学生可以出国留学,也可在国内修国外大学的课程,拿国外大学的文凭。

标准2-1:面向全国招收应、往届高中毕业生及同等学力学生。高考成绩达到本院录取线,经学院审核后,择优录取。“三好”学生,优秀学生干部,文艺、体育特长生,优先录取。

标准3-1:(1)中国老教授协会作为主办方之一,使我校具备了普通民办高校不可比拟的优秀师资和管理、科研人员。

(2)北大青鸟集团和北大资源集团的主办,为我校带来了雄厚资金和新的管理理念和手段,对学校的各项工作实行目标管理和过程控制,为学生提供更加细致和专业的服务。

(3)北大资源学院办学13年,以被北京市教委批准为全日制高等院校,中外合作办学机构,北京市民办高校教育教学综合评估首批合格院校,2000年被批准为联合国教科文组织“教育个心促进发展”(APEID)联系中心;中华研修大学办学12年来,先后被评为“优良院校、合格院校”,在教育主管部门和新闻媒体中保持了“零投诉”的良好形象。

(4)紧扣市场的专业设置,使我们的毕业生深受用人单位的青睐。

(5)北大青鸟集团和北大资源集团每年的人力资源需求超过2500余人,还与北京各大企事业单位达成人才供给合作意向,每年向毕业生提供岗位约3000个,为我们的毕业生开辟了宽阔的就业之路。

(6)优厚的奖学金、助学金制度和爱心助学工程。

标准4-1:联合国教科文组织“教育革新促进发展”联系中心(简称APEID)是联合国教科文组织从教育资源雄厚,创新水平高的学校中选拔并经全委会正式批准设立的,是推进相关院校教育改革的一个协调指导中心。

标准5-1:中外合作是指具备中外合作办学资格的机构与国外大学联合办学,整合中外双方的优秀教学资源,培养国际化的高素质人才。

标准6-1:读国内专业的毕业生获得的是由北京市教委和主考院校联合颁发的毕业证书,如计算机专业是由北京市教委和北京大学共同盖章颁发的,国家承认学历;中外合作项目的毕业生获得的是国外大学的毕业证书,国际认可。

标准7-1:我院对学生的培养目标是立足于国内和世界市场人才的需求,作为首都,中国的政治中心和文化中心,北京具有与生俱来的不凡气度和得天独厚的优越条件,论人才,这里聚集了全国最多、最优秀的人才精英和科研机构;论资本,金融机构资本数量指数全国最高;论科研,科技实力居全国之首,基础研究能力强,科技创新能力全国第一……而说到创业,北京更是被称为“创业的温床”。早在上世纪80年代初期,一批科技人员在无需政府提供任何保障的条件下,放弃原有稳定工作,在中关村创办技工贸紧密结合的实体。联想、方正、紫光、同方等知名企业的成功激发了无数年轻人的创业热情。有着数千家大大小小企业的中关村已经被视为中国IT行业的一块胜地,被称为“一个高新技术的孵化器”、“中国硅谷”!
不仅如此,北京早在数年前就在全国第一个提出并开始打造“总部经济”,主动吸引外资和民营企业的加入。据悉,中关村(丰台)总部基地一期80栋大楼全部签约售出,有一半以上外地企业购买,其中苏、浙、沪、闽地区的民营企业的进京势头最为强劲。今年5月,随着40多家外地企业总部的进驻,中关村总部基地将正式启用。明年年底前,总部基地二期将全面竣工。
尤为重要的是,经过十多年的积累,在北京积累起来的创业文化氛围让创业者有着不断创新的活力与动力。更何况,2008年的奥运会孕育的巨大商机,更为选择北京作为创业基地加分。

标准8-1:新生入学时学院就为其买意外伤害险(包括住院、门诊)、医疗险(包括住院),保险费30元/年,最高保额30000元/年。

3

步骤3:列举成功案例

规范1:列举与咨询者类似的成功案例

标准1-1:十几年来我院的学生遍布世界各地,其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展。

事件30:为社会待业咨询者解除疑虑

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者可能存在的疑惑,准备咨询方案

规范1:该类咨询者可能存在的问题有:

1)你们招的是自考吗?

2)你们学校的录取条件是什么?

3)你们与北京同类学校相比,有哪些优势?

4)学院聘的哪里的教师?

5)取得学院的毕业证书,是否可以考研、出国?

6)学校毕业证书,国家承认吗?

7)毕业后工作好找吗?

2

步骤2:针对咨询者提出的问题给予解答

规范1:你们招的是自考吗?

规范2:你们学校的录取条件是什么?

标准3:你们与北京同类学校相比,有哪些优势?

规范4:学院聘的哪里的教师?

规范5:取得学院的毕业证书,是否可以考研、出国?

规范6:学校毕业证书,国家承认吗?

规范7:毕业后工作好找吗?

标准1-1:我校国内学历教育专业招的是自考生。我校还有各类中外合作项目,学生可以出国留学,也可在国内修国外大学的课程,拿国外大学的文凭。

标准2-1:面向全国招收应、往届高中毕业生及同等学力学生。高考成绩达到本院录取线,经学院审核后,择优录取。“三好”学生,优秀学生干部,文艺、体育特长生,优先录取。

标准3-1:(1)中国老教授协会作为主办方之一,使我校具备了普通民办高校不可比拟的优秀师资和管理、科研人员。

(2)北大青鸟集团和北大资源集团的主办,为我校带来了雄厚资金和新的管理理念和手段,对学校的各项工作实行目标管理和过程控制,为学生提供更加细致和专业的服务。

(3)北大资源学院办学13年,以被北京市教委批准为全日制高等院校,中外合作办学机构,北京市民办高校教育教学综合评估首批合格院校,2000年被批准为联合国教科文组织“教育个心促进发展”(APEID)联系中心;中华研修大学办学12年来,先后被评为“优良院校、合格院校”,在教育主管部门和新闻媒体中保持了“零投诉”的良好形象。

(4)紧扣市场的专业设置,使我们的毕业生深受用人单位的青睐。

(5)北大青鸟集团和北大资源集团每年的人力资源需求超过2500余人,还与北京各大企事业单位达成人才供给合作意向,每年向毕业生提供岗位约3000个,为我们的毕业生开辟了宽阔的就业之路。

(6)优厚的奖学金、助学金制度和爱心助学工程。

标准4-1:学院借助北京大学的优质教育资源,聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学,让学生充分领略名校大师风采;利用自身丰富的国际教育资源,聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教;特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补,为提高教学质量,培养外向型、实用型的合格人才提供有力的保障。

标准5-1:当然可以,我校的毕业证是国家承认学历,出国或考研均可。

标准6-1:读国内专业的毕业生获得的是由北京市教委和主考院校联合颁发的毕业证书,如计算机专业是由北京市教委和北京大学共同盖章颁发的,国家承认学历;中外合作项目的毕业生获得的是国外大学的毕业证书,国际认可。

标准7-1:我院对学生的培养目标是立足于国内和世界市场人才的需求,作为首都,中国的政治中心和文化中心,北京具有与生俱来的不凡气度和得天独厚的优越条件,论人才,这里聚集了全国最多、最优秀的人才精英和科研机构;论资本,金融机构资本数量指数全国最高;论科研,科技实力居全国之首,基础研究能力强,科技创新能力全国第一……而说到创业,北京更是被称为“创业的温床”。早在上世纪80年代初期,一批科技人员在无需政府提供任何保障的条件下,放弃原有稳定工作,在中关村创办技工贸紧密结合的实体。联想、方正、紫光、同方等知名企业的成功激发了无数年轻人的创业热情。有着数千家大大小小企业的中关村已经被视为中国IT行业的一块胜地,被称为“一个高新技术的孵化器”、“中国硅谷”!
不仅如此,北京早在数年前就在全国第一个提出并开始打造“总部经济”,主动吸引外资和民营企业的加入。据悉,中关村(丰台)总部基地一期80栋大楼全部签约售出,有一半以上外地企业购买,其中苏、浙、沪、闽地区的民营企业的进京势头最为强劲。今年5月,随着40多家外地企业总部的进驻,中关村总部基地将正式启用。明年年底前,总部基地二期将全面竣工。
尤为重要的是,经过十多年的积累,在北京积累起来的创业文化氛围让创业者有着不断创新的活力与动力。更何况,2008年的奥运会孕育的巨大商机,更为选择北京作为创业基地加分。

3

步骤3:列举成功案例

规范1:列举与咨询者类似的成功案例

标准1-1:十几年来我院的学生遍布世界各地,其中23%任企业项目经理以上职务,20%进入国内其他大学继续深造,10%左右出国发展。

事件31:为未高考(三校生)咨询者解除疑虑

序号

步 骤

步骤规范

标 准

1

步骤1:分析此类咨询者可能存在的疑惑,准备咨询方案

规范1:该类咨询者可能存在的问题有:

1)你们招的是自考吗?

2)你们学校的录取条件是什么?

3)学院聘的哪里的教师?

4)取得学院的毕业证书,是否可以考研、出国?

5)你们学院给毕业生发的是什么文凭,国家承认吗?

6)毕业后工作好找吗?

7)每班都有专职班主任吗?

8)学生能在外住宿吗?

2

步骤2:针对咨询者提出的问题给予解答

规范1:你们招的是自考吗?

规范2:你们学校的录取条件是什么?

标准3:学院聘的哪里的教师?

规范4:取得学院的毕业证书,是否可以考研、出国?

规范5:你们学院给毕业生发的是什么文凭,国家承认吗?

规范6:毕业后工作好找吗?

规范7:每班都有专职班主任吗?

规范8:学生能在外住宿吗?

标准1-1:我校国内学历教育专业招的是自考生。我校还有各类中外合作项目,学生可以出国留学,也可在国内修国外大学的课程,拿国外大学的文凭。

标准2-1:面向全国招收应、往届高中毕业生及同等学力学生。高考成绩达到本院录取线,经学院审核后,择优录取。“三好”学生,优秀学生干部,文艺、体育特长生,优先录取。

标准3-1:学院借助北京大学的优质教育资源,聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学,让学生充分领略名校大师风采;利用自身丰富的国际教育资源,聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教;特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补,为提高教学质量,培养外向型、实用型的合格人才提供有力的保障。

标准4-1:当然可以,我校的毕业证是国家承认学历,出国或考研均可。

标准5-1:读国内专业的毕业生获得的是由北京市教委和主考院校联合颁发的毕业证书,如计算机专业是由北京市教委和北京大学共同盖章颁发的,国家承认学历;中外合作项目的毕业生获得的是国外大学的毕业证书,国际认可。

标准6-1:我院对学生的培养目标是立足于国内和世界市场人才的需求,作为首都,中国的政治中心和文化中心,北京具有与生俱来的不凡气度和得天独厚的优越条件,论人才,这里聚集了全国最多、最优秀的人才精英和科研机构;论资本,金融机构资本数量指数全国最高;论科研,科技实力居全国之首,基础研究能力强,科技创新能力全国第一……而说到创业,北京更是被称为“创业的温床”。早在上世纪80年代初期,一批科技人员在无需政府提供任何保障的条件下,放弃原有稳定工作,在中关村创办技工贸紧密结合的实体。联想、方正、紫光、同方等知名企业的成功激发了无数年轻人的创业热情。有着数千家大大小小企业的中关村已经被视为中国IT行业的一块胜地,被称为“一个高新技术的孵化器”、“中国硅谷”!
不仅如此,北京早在数年前就在全国第一个提出并开始打造“总部经济”,主动吸引外资和民营企业的加入。据悉,中关村(丰台)总部基地一期80栋大楼全部签约售出,有一半以上外地企业购买,其中苏、浙、沪、闽地区的民营企业的进京势头最为强劲。今年5月,随着40多家外地企业总部的进驻,中关村总部基地将正式启用。明年年底前,总部基地二期将全面竣工。
尤为重要的是,经过十多年的积累,在北京积累起来的创业文化氛围让创业者有着不断创新的活力与动力。更何况,2008年的奥运会孕育的巨大商机,更为选择北京作为创业基地加分。

标准7-1:有,班主任主要对学生进行管理和指导,确保教学正常进行,关心学生的学习和生活,做好学生的思想工作。

标准8-1:学院实行封闭式统一管理,学生一律住学院公寓,不允许在校外住宿。特殊情况,需经批准。


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  • 非常感谢专家的悉心指导!!期待下次!!

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    2017-05-02

  • 第一次咨询感觉良好,期待下次

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    2017-05-02

  • 很专业。 效果明显。

    各** 评价拓客老师 刘远芳

    2017-05-02

  • 挺好的,感觉不仅拓客上的问题解决了,连品牌觉悟都高了好多…

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    2017-05-02

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    2017-05-02

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    2017-05-02

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    2017-05-02

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    2017-05-01

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    2017-05-01

  • 第一次咨询,中宾科技专家还是很不错的,很耐心的听我嘚吧了很长时间,分析了下拓客问题,希望能在中宾科技帮助下早日完成拓客。oyeah

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    2017-05-01

  • 谢谢,很专业的一次咨询,但让我觉得很专业,可信任,很好

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    2017-05-01

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