孩子要放弃，该不该强迫继续

孩子有天告诉你想学呼啦圈，于是你买了个呼啦圈。可是练了几天，孩子的兴趣下降了，呼啦圈就丢在某个角落，你会认为这样就会造成容易放弃的性格吗？但如果孩子想学钢琴，你花了大价钱买了钢琴，请了老师，过了几天孩子却不想练了，你还会任其放弃吗？

暑假到了，各种培训班应运而生，妈妈很民主，让孩子自己选择上什么课，最终选了滑轮、跆拳道和彩泥，这些都是强身健体和培养动手能力的好活动，比起奥数、英语等生硬的课程，这真是不错的选择！可是，问题来了！刚开始几次，孩子很起劲儿也很开心，但没过几天，孩子觉得滑轮课太辛苦了,彩泥课太无聊了，不愿意再去。妈妈觉得如果就这么轻易地答应他，担心他以后养成容易放弃的性格，殊不知，妈妈不得当地强迫孩子继续，问题更大！

望子成龙的家长很容易在孩子成长过程中对出现的一些问题产生不必要的焦虑，总想着尽快解决问题，却忘记了去寻找出现这些问题的原因，当然无法对症下药。经过与妈妈的交谈，我们找到了导致孩子不愿意参加这些活动的深层次原因：滑轮课的时间在每天早晨，而孩子放暑假，生物钟被打乱了，晚上睡得晚，第二天却要很早起来训练，当然有意见了；而对于喜欢冒险、喜欢千变万化的孩子来说，对相对静态的彩泥课当然很容易失去兴趣。可是，如果就这么轻易地允许孩子不继续上课，是不是真的就容易养成放弃的性格呢？

在我的两个女儿还小的时候，我就给她们提供各种各样的活动，让她们尽量多尝试、多探索。幼儿是充满好奇心的年纪，这个阶段首要任务就是给孩子提供各种机会去尝试、实践，然后帮助孩子一起发现并维持兴趣，切莫捡了芝麻丢了西瓜！孩子在尝试选择的过程中，因为无法预见困难，只凭好奇心来选择，在实际过程中当然会出现畏惧情绪，很多父母最爱这样威胁孩子：是你自己选择的，你必须为自己的选择负责！那么孩子听完以后第一个反应就会是：我以后再也不要选择了！

那我们是不是就这么放任？当然不是！

孩子在尝试的过程中会遇到各种问题，家长首先要帮助孩子一起寻找原因，然后巧妙地“引诱”他们继续尝试。所以，当孩子不想再上培训班时，家长一定要理解他的感受：“看来学习滑轮真是不容易，尤其是刚开始的时候技巧掌握得不是很好，一定很辛苦！”孩子听了这番话，至少心里舒服多了！接着家长可以再提建议：“要不这样吧宝贝，我们今天的任务就是在旁边观看，看看其他的孩子是如何滑的！”也许那天你们就真的一直在观看，不要紧，将来学习的路还长着呢，不着急这一时！然后就提高孩子的自信，给孩子制定稍低一点的目标，如看孩子是否能滑上2分钟，然后根据孩子的实际情况慢慢提升目标！

婷婷在上学前班的时候，看着同学穿着漂亮的芭蕾舞服装去上芭蕾舞课，想都没想，也要学芭蕾舞，我并没有提前给她打预防针，诸如既然选择了，就要坚持，这样一来容易让孩子产生一种感觉：原来学习芭蕾舞是辛苦的。事实上，学任何东西都是辛苦的，必须要付出劳动，但我们必须把它看成是学习生活的一部分！

刚开始那几堂课，她非常兴奋，回来讲的全是芭蕾舞。可有一天我去接她时，她失落地跟我说以后不想学芭蕾舞了，看着这个穿着漂亮芭蕾舞裙的可爱小精灵伤心的眼神，我忍不住亲了亲她，并破天荒地帮她一起换衣服，想着如何让她告诉我她不愿意继续的原因。在折叠裙子的时候，我忽然想到一个好玩的游戏.于是我将左手握成拳头，放进裙子里，然后右手握住左手手腕，对裙子说：“美丽的裙子，你的主人不想跳芭蕾舞了，你知道原因吗？”婷婷看着我搞怪的模样，忍不住笑了。裙子左右摇了摇，我疑惑地问：“哦，你也不知道啊？那我们一起问问你的主人好吗？”裙子点了点头，并转向婷婷，她看着我和包着拳头的裙子，摇了摇头，不告诉我们原因。

我将拳头放在耳边耳语了几句，然后故意说：“什么，你知道原因啊？”拳头点了点头，然后又在我耳边耳语，我边点头边说给婷婷听：“哦，你觉得婷婷今天有点累了，所以不想跳了，是吗？”我看了看她没反应，眼睛瞟了一下周围，发现她的好朋友Zara没有来，于是我故意对着拳头说：“你错了，婷婷是因为她的好朋友Zara回马来西亚，非常想她，才说不愿意继续了。”然后我们一起对着婷婷等待她的回答，婷婷还是摇头。这时候正好老师走过来，告诉我他们今天练习了压腿，孩子们有点不习惯，回去有时间可以练一练！但她还是不忘夸奖婷婷的努力，并分给她一块全麦饼干。

真是及时雨啊！感谢完老师，裙子迫不及待地和我耳语：“原来今天要压腿，婷婷觉得很辛苦，我也同意你的观点。”这时婷婷正吃着老师分的饼干，听到老师的表扬，看着妈妈搞笑的表演，心情已经没有那么糟了。我边帮她换衣服边说：“看来学习芭蕾舞真是不容易，尤其是刚学习压腿的时候，技巧掌握得不是很好，一定很辛苦！”婷婷听了我的话，脸上的表情缓和了许多，于是我给她提了个建议：“要不这样吧宝贝，下节课我们的任务就先在旁边观看，看看其他的孩子和老师是如何做的！”婷婷果然点了点头，我没有问她下次还要不要来，因为来不来不在选择范围内，必须来，但是来了以后做什么则是有限制的选择。我和老师商量，第二天的课允许婷婷先在旁边观看，解决婷婷的心理问题才是最重要的，将来学习的路还长着呢，不急于这一时！接着我和老师商量如何提高孩子的自信，给她制定低点的目标，刚开始让孩子只压一小会儿腿，然后根据孩子的实际情况慢慢提升目标。于是，婷婷就这么解决了她的芭蕾舞问题。

根据孩子的实习情况设立切合实际的目标很关键，要让孩子看得到她努力的成果，这样他们才会有坚持的动力！有段时间婷婷很迷转呼啦圈，可每次只转两三个就掉了，她非常着急，于是我跟她说，我们一起来转，看能不能达到三个。她转了两下时，我告诉她离目标三下只有一下，宝贝加油！然后我们就一起练习。果然，她在不断练习下掌握了呼啦圈的要领，慢慢地超过了目标，我们就一起制订下一个目标，到了第三天，她竟然能转500下！现在她在转呼啦圈时特别自信，在学校里当起了小老师，还和老师比赛呢！

现实生活中很多事情我们都忽略掉了，孩子有天告诉你她想学习转呼啦圈，于是家长就给孩子买了个呼啦圈，练了几天，孩子兴趣下降了，呼啦圈就被丢在某个角落。我觉得很少有人会认为这样会造成孩子养成容易放弃的性格，不练就不练了，反正呼啦圈没几个钱！但如果孩子想学钢琴，家长花了大价钱买了钢琴、请了钢琴老师，过了几天孩子却不想练了，很多家长一定坐不住了，认为孩子有畏难情绪，如果放任会造成他们容易放弃的性格！其实深究起来，这两者性质是一样的，但家长很容易用花出的成本来判断孩子是否就会造成容易放弃的性格，归咎起来还是家长心疼钱了！

除了要有技巧地引导孩子继续参加活动，平时家长也要经常教育孩子“坚持就是胜利”的道理。这等于在给孩子传达一个信息：坚持就是不要放弃，一旦开始做某件事，就要等到做完了才结束。当孩子的确这么做了，一定要及时给予表扬：我看到你正在做的事虽然有些困难，可你仍然坚持下去，这就是有毅力的表现！教给孩子“不要放弃”的语言,帮助孩子学习坚持和毅力等词语并深深地植入脑海，让他们受益终身。我经常问孩子：人们在做一件事情时除了说不要放弃还可以说哪些词语啊？试着让孩子说几个，然后和孩子一起列出来，一起做海报，贴在冰箱上：我可以的! 不要放弃！我不会退出的！万事开头难！快成功了，再加把劲！ 坚持就会胜利！……练习得越多，就会越容易。孩子们经常打开冰箱的时候，就说一句，大家说得越多，孩子就更容易记住，慢慢地就会植入孩子的内心。除此之外，家长给孩子创造不放弃的形象是让孩子学会坚持的最佳途径。经常有意无意让孩子看到家长是如何坚持做一件事情，在开始任务之前，有意无意说给孩子听“我一定要坚持下去直到我成功了”等自我鼓励的话语，家长的正面形象永远都是最直接最好的教材！

对于年纪较小的孩子，我们千万不能因为怕孩子放弃而阻止孩子去发现世界、探索世界的脚步，孩子在探索的过程中出现了困难，家长要和孩子一起面对、一起度过，只有这样，孩子才能更坚强、更自信！

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